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四年级家长会上班主任讲话稿 ——黄小四年四班 各位家长： 你们好！今天很荣幸跟大家见面。十分感谢各位百忙之中抽时间来参加这次家长会，积极配合学校的工作，为教育好孩子献计献策。感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生，祖国的花朵教育好。 大家都知道对于学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。作为家长和学校，我们虽不能消除社会上一些不良现象和事物的影响，但只要我们学校与家庭携手配合，共同创造良好的育人环境，还是可以让我们的孩子向更好的方面发展，并学有所长的。 接下来让我们再次认识、了解一下我们的孩子： （1）小学四年级学生主要特点 ①厌学凸显。在一二年级时，孩子会更多的遵从家长和老师的意见，从不过多地想为什么。但三四年级的孩子思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎么样呢？另外，这也与小学阶段知识的难度发展规律有关，随着学习难度的不断加大，很多孩子会感觉到对学习力不从心。 ②学习出现分化期。总体来讲，孩子大约在10岁左右，即三四年级时，思维会发生一次“飞跃”，由形象逻辑思维为主向抽象逻辑思维为主的思维方式转变，这个“飞跃”在一两年时间内完成。而思维品质的发展足以决定一生。此时，家长应该和教师一起促进和强化这个“飞跃”。由原来以图为主的阅读，转变为有意识引导通过文字阅读获取知识，并学会笔记、随笔、复述等方式表达自己的想法。否则，部分孩子抽象思维品质发展会受到不可挽回的影响。他们也许不能适应教材知识中的思维模式，进而会导致学习分化。 ③自我意识增强，矛盾与代沟显现。这个阶段的孩子大脑发育正好处在内部结构和和功能完善的关键期，生理和心理变化明显，孩子有了自己的想法。他们的口头语中增加了“不”、“我认为”、“我有权利”等很多展现自我思想的词汇，似乎在一夜之间长大了很多。而这时有些家长的唠叨和命令就会令孩子感到厌烦，亲子之间关系僵化。 （2）孩子在校的表现： 我们班现有（ ）名学生，大部分同学学习积极主动，成绩优异，学习热情高，整体成绩处于中上水平。作为班主任和数学老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合。 纪律方面：从开学到现在，一直表现很好的学生有（ ）等。 学习方面：期中考试的全班前十名 习惯养成方面：自从开展此项活动以来，我们的习惯有了明显的改善。同学们在教室里、楼道内打闹的少了，课间时同学们玩的游戏也比较安全了，同学们也很有礼貌了……特别值得夸赞的是： 三月份，我们要形成尚德的良好品格。表现出色的学生有： 四月份，我们要形成包容的良好品格。表现出色的学生有： 五月份，我们要形成争先的良好品格，我们的学生全都为自己设定了争先目标，其中最突出的有： 作业完成情况:大部分学生能够及时、认真地完成在校作业，但有部分学生的家庭作业字迹潦草，质量较差。 综合方面进步比较大的学生有（ ）等。 接下来我们了解一下还有哪些不足之处： 1、纪律方面：个别同学上课走神，在宿舍里打闹，睡觉时说话，影响他人休息……虽然我们各位教师对此都进行了教育，但仍需要家长的配合，不定期检查孩子。 2、行为习惯方面：不注意个人卫生，有个别学生的桌面和抽屉乱糟糟，不爱清理。 3、学习方面 家庭作业质量不高，在学校有老师管着，作业就认认真真地写，回到家贪玩，做作业就马马虎虎，少写、漏写现象严重，有的甚至不做家庭作业，或者第二天来学校写。所以老师恳请学生在家进行书面作业时，家长要多督促他速度，及时地完成。 根据以上情况，我希望得到家长的配合，毕竟家长是与孩子接触最多的人，家长在孩子的教育上有举足轻重的作用，在我们共同的努力下，使孩子得到进步。 接下来请允许我与大家分享几篇有关家庭教育的小文章 ⑴四年级的家长怎样帮孩子完成这个阶段“华丽的转身”呢？ ①家长应该多和孩子沟通，找准孩子情绪变化的原因，不要再把他们当做孩子来看，要充分地理解和尊重孩子； ②要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱，如可以为孩子准备沙袋，鼓励孩子运动来帮助孩子发泄消极情绪； ③培养孩子控制情绪的能力，父母要让孩子明白这一点：有了负面情绪，没关系，说出来，看父母有没有办法解决。如在家里可以约定：任何一个人情绪激动时都不允许说话，而他自己觉得无法自控时，要大喊“暂停”，然后用其他方法发泄