5年级语文12假如没有灰尘导学案.docVIP

（一） 小学五年级导学案 设计人：王延丽 审核： 审批： 授课人：王延丽授课时间：2011.10.10 学案编号：20115yw 课 题 12假如没有灰尘 课 型新授课 时1课时 学习目标 （1）认识本课生字，新词。（2）　正确流利的朗读课文，理解课文内容。 （3）指导学生学习课文第二部分，体会海鸥对老人亲人般的感情，了解作者是怎样把这种情感写真实，写具体。 重难点预测 重点：.了解课文内容，体会海鸥对老人亲人般的感情，了解作者是怎样把这种情感写真实，写具体。 难点：体会海鸥对老人亲人般的感情，了解作者是怎样把这种情感写真实，写具体。 课前准备1．生字卡片 2．收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 3．查字词典，理解意思。勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。学法指导 自学，小组合作学习学 习 过 程（五环节）情 境 导 入 （2） 一、说话导入 1、灰尘你在哪里感受过？或者说哪里见过？ ?2、灰尘在日常生活中经常被我们认为是污染环境，传播病菌的罪魁祸首，但如果没有灰尘，又会怎么样呢？今天，我们要从另一个角度去看灰尘。 自 主 探 究 (8)  一、初读课文，认读字词。 1，订正字音 （ ） （ ） （ ） （ ） 勿 尘 埃 湿漉漉 日晕 2.重点指导字音 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 较短 干涸 削弱 朝晖 调节 单调 3.理解词语 生息：生活；生存。 湿漉漉：形容物体潮湿的样子。 日晕：日光遇到云层中的冰晶被折射而在太阳周围形成的彩色光环。日晕常被看作是天气变化的预兆。 二、深入读文，把握课文主要内容 1.组内读通读顺读流利课文。 2.默读课文4—6自然段思考： （1）灰尘有什么特点和作用？ （2）想一想作者是用了什么方法说明这些特点和作用的？ （3）灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？ 合 作 交 流 （12）1.小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法散射光线?是光线变柔和?列数字，做假设，?不加选择的散射七色光?天空有颜色变化?作比较 假设?具有吸湿性能。?有气象万千的景色假设 展 示 反 馈 （12） 我们组愿意把组内探究的结果展示交流，在展示时，我们组基本可以达到：把内容讲清楚，在别的组汇报时能做到认真倾听，并能补充和质疑巩 固 案  巩 固 提 升 （6） 基 础 知 识1、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。 晕车（yun? ?yùn）削弱（xuē?xiāo）分散（sǎn?sàn） 朝晖（zhāo?cháo） 单调（diào?tiáo）折本（zhé?shé） 2、我认真读了课文，我知道灰尘的主要来源是?? ___ 。假如大气中没有灰尘，阳光将_____________________，天空将?? ___________大自然______________,地球上的水将???? 3、根据课文内容填空。 ⑴如果没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然__________,地球上的水将________。因此，______________。 ⑵灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有_________。 拓 展 知 识1．从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？ （被人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。） 2．生活中的哪些事物具有两重性？举例说说。 （如鸟粪、电视、网络……） ⒊小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。板 书 设 计  12假如没有灰尘　　 灰尘的特点 灰尘的作用 说明方法 散射光线 削弱阳光 列数字、作比较、做假设 不加选择的散射七色光 使天空有颜色变化 作比较、 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设  教 学 反 思 （二） 甘泉县东沟中心小学学习案 班 级五年级科 目语文课 题12假如没有灰尘设 计 人王延丽授课教师王延丽授课时间2011.10.10 学 习 内 容 1.我能准确读准下列字音 （ ）