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PAGE  PAGE 12 温岭市松门镇第三小学 教 学 计 划 语 文 班 级 五（2）班 任课老师 罗 丹 阳 松 门 镇 第 三 小 学 2012 年 9 月1日 订 原 有 情 况 分 析（表一） 上学期期末评定成绩分析：（数据由教导处提供） 上学期学生数平均分及格率优秀率最高分最低分40分以下人数学生双基情况： 在过去四年的学习与积累中，我班学生的双基掌握已较为扎实，大多数学生有良好的学习习惯，他们能在课前自主做好预习工作，上课认真听讲，积极思考，课后及时完成作业，字迹工整，有错题时能主动及时更正。他们已掌握了一定的学习方法，也能联系实际进行独立思考，表达能力强。但班上仍存在一些基础知识掌握不好的潜能生，他们作文水平低，内容空洞，作业字迹潦草，甚至存在一定的厌学情绪。本学期将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。学习习惯分析： 班级中，一些优秀生学习积极主动，不仅能掌握好课内知识，并且能完成课外的自我提升，阅读及写作能力较强，是班内同学学习的榜样。一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。差生情况分析： 从整体情况来看，本班的差生形成的主要原因是学习兴趣很低，上课爱玩小动作，不认真听讲，作业马虎，错题多且不及时改正。还有个别是由于父母外出务工，孩子缺乏关爱，缺少学习上的督促与指导，于是渐渐就学会在学习上偷懒。还有个别是智力较弱，先天因素导致学习成绩差。 教 材 简 析 表（表二） 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回顾·扩展。回顾·扩展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。 本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是： （1）专题组元的角度更加灵活多样； （2）加强整合的编写目的更加明确； （3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文； （4）强化导学功能，引导学生思考； （5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力； （6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。  本 册 教 学 总 要 求（表三） （1）学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 （4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （5）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 （6）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 （7）能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范