HH“如何培养英语学习兴趣”之探究.docVIP

如何培养英语学习兴趣 贵州省盘县柏果镇清水小学 侯弘 摘要：学习任何一门学科，兴趣是最好的老师，是学习的动力，是发展能力的契机，是学习积极性中最现实和最活跃的成分。学习一种语言，需要对这门语言感兴趣。初中英语教学的目标是通过对学生进行英语听说读写训练,使学生获得英语基础知识,培养学生为交际初步运用外语的能力。因此，英语教师要因时因地因人，创设各种能激发学生学习兴趣的教学情境，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平，激发学生的学习兴趣，从而使得教学共赢。 关键词：HYPERLINK /Search.aspx?q=英语学习兴趣英语；学习；兴趣；HYPERLINK /Search.aspx?q=教学方法教学；HYPERLINK /Search.aspx?q=全体学生学生 众所周知，学习一种语言，需要对这门语言感兴趣。如果没有兴趣，一切都是空谈，一切努力与付出都将变得徒劳。学习英语，不是记住了单词、词组、句型和语法就等于它学好了，关键在于使用这门语言，所以在学习英语时一定要注意听说读写译全面发展。苏霍姆林斯基曾说过：“教师要善于激发学生对自己所教的学科产生浓厚的兴趣，只有做到这样，学生的能力和爱好才有可能充分的开发出来，才有可能培养出天才的数学家、生物家、历史学家。学生的兴趣、能力、爱好，乃至整个生活道路，在很大程度上取决于那些能在青少年时期就以其不可抗拒的力量对他们的智力施加影响的人们。”而这些人就是教师。在教育教学过程中我们不妨从以下方面着手，定能事半功倍。 首先，迁移学生的兴趣，激发求知欲。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不踏踏实实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利???满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。很多学生学习英语不为掌握一门语言技能，只是为了考试得高分，这样学习的主动性就减少很多，也就不会自觉地立志学习，丧失学习兴趣。因此，正确地引导学生学习英语应注重培养学生的学习兴趣和学习动机，就要注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激发起学习兴趣，从而乐学，自觉地克服不利于学习的种种行为。巧妙地迁移学生的兴趣，可谓四两拨千斤，对培养学生学英语的兴趣大有裨益。 其次，利用替换练习和口诀帮助记忆，提高学习英语的热情。如果学生已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练用不同的方式解释同一事物（How To Explain The Same Thing With Different Ways）。一种表达对方不懂，就力求寻找另一种表达式让对方明白，因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多，这就要多做替换练习。比如：我爱你(I love you)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。正确地拼读、朗读英语,对记忆单词是行之有效的方法之一。在记忆某个生词时，首先要集中精力，注意生词的词形、词义和词的构造，并大声朗读这个生词，要按音节把音读准，同时进行抄写以加深记忆。这样也为听力训练打下良好基。例如：congratulation这个单词虽然很长，但它符合读音规则。英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对七年级学生讲“be”的基本用法可用口诀：I用am，you用are；Is跟着他她它；其余复数都用are。只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断，教学也定会趣味横生。 第三，让学生制作教具，激发学习英语兴趣，教会学生有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好英语口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁以弥补这个缺口，否则交流就会中断。能到英语国家去练习英语，直接与英语本族人交流当然是最佳的选择，但能够这样做的人为数并不多。有的人在英语国家生活了几年乃至十几年，照样说不好英语。如果学习方向和方法得当，不去英语国家一样可以学好英语。关键在于解决跟谁学，学什么，怎么学的问题。此外，学以致用，学习和练习有机地结合，并持之以恒才有效果。对初学者，直观教学尤其显得重要。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，对教学中所要用到的图片，可以提前一个星期把任务布置下去，要求学生用彩笔画在白色的硬