9、鲸第2课时导学案设计.docVIP

黄骅市实验小学“先学后练 反馈达标”教学模式 “导学案”设计 科目： 语文 五 年级 2 班 主备人：宋立红 执教人： 课 题9、鲸课堂类型新授课时安排第二课时学习 目标1、默读课文，画出运用说明方法说明鲸特点的句子，注明说明方法。通过比较句子，小组讨论，体会表达效果。 2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3、通过课文的学习及对师生搜集的有关资料的了解，有继续探索海洋动物的兴趣。重点 难点 了解鲸的有关知识，学会课文所运用的说明方法。课前 准备 相关课件基本 环节 集 体 备 课个 人 调 整导入 新课上节课我们初步学习了鲸，作者用七段文字向我们介绍了“形体、进化过程、种类和生活习性”等几个方面的知识，这节课我们继续学习，希望大家通过对文中句子的品析，能够体会出作者是用什么方法向我们具体介绍鲸的展示 学习 目标1、默读课文，画出运用说明方法说明鲸特点的句子，注明说明方法。通过比较句子，小组讨论，体会表达效果。 2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3、引导学生学会质疑，培养学生阅读中质疑的习惯。出示 自学 要求通过多种形式朗读课文，加深对课文内容的理解。 课文讲了有关鲸的哪些方面的知识。学生 自学 反馈1、听写的词语： 须鲸 肥猪 上颚 哺乳 过滤 肚子 肺部 判断 胎生 目前 退化 垂直 经验 寿命 特征 又粗又矮 二、圈出句子中的错别字，并改正。 1、鲸的寿命很常，一班可以活几十年到一百年。 （ ） 2、其实还有比象大得多的动物，哪就是鲸。 （ ） 3、目前以知最大的鲸约有十六万公斤重。 （ ） 小组 合作 班级 交流1、课文在介绍鲸的时候，也使用了一些说明方法。默读课文，找一找文中有哪些地方运用了这些说明方法，用“ ”画出来，并在旁边写明用了什么说明方法。 2、鲸是不是鱼类？从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？联系上下文，你还从哪看出鲸是???乳动物？ 3、鲸可以分几类，是根据什么来分的？文章中介绍了鲸的哪些生活习性？ 师生 引导 释疑造成鲸进化的原因是什么？学生 达标 检测1、完成表格。 说明方法 《鲸》中的句子习作或课外书中的例子 作比较列数字举例子打比方2、判断对错，在对的句子后面打“”。错的句子后面打“”。 （1）鲸用鳃呼吸。（ ） （2）鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。（ ） （3）鲸是胎生的，幼鲸吃母鲸的奶长大。（ ） 3、读写结合，随文练笔 根据课文、自己搜集的资料以及教师展示的有关图片、声像资料，我能运用学到的说明方法，完成小练笔（任选一题）。 为海洋馆写一段关于鲸的解说词。 以某一种类的鲸的口吻做一个自我介绍。 以“我不是鱼”为题写一篇短文。 利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书  教师 点睛 学了这篇课文，你有什么收获 课堂 反思