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9从百草园到3味书屋导学案
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夹河中学七年级语文导学案
班级 七年级 姓名 ( )组( )号 导学案编号:7YW上-1-01(总1 )
课题:从百草园到三味书屋
学习目标:
【知识目标】
1.走近鲁迅及其作品,了解其笔下多彩的童年生活。
2.初步学习默读课文的方法,整体感知课文,理清文章脉络。
3.学习课文细致观察,抓住特点,具体、真切、生动地描写事物的方法。
4.揣摩本文生动、准确、传神的语言。
5.感受作者的童真童趣,学习热爱大自然、热爱生活、追求知识的精神。
【学习重点】
1.初步学习默读课文的方法,整体感知课文,理清文章脉络。
2.学习课文细致观察,抓住特点,具体、真切、生动地描写事物的方法。
3.揣摩本文生动、准确、传神的语言。
【学习难点】
学习景物描写的方法,品味优美的语言。
一、【目标引领】
亲爱的孩子们,我们学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇散文,要达成以下目标:
1.走近鲁迅及其作品,了解其笔下多彩的童年生活。
2.初步学习默读课文的方法,整体感知课文,理清文章脉络。
3.学习课文细致观察,抓住特点,具体、真切、生动地描写事物的方法。
4.揣摩本文生动、准确、传神的语言。
5.感受作者的童真童趣,学习热爱大自然、热爱生活、追求知识的精神。
二、【自主探究】
1.【作者简介】
鲁迅(1881—1936),原名 ,字 ,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级 家、 家和 家。代表作有小说集《 》《 》《故事新编》,散文集《 》,散文诗集《 》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
2.【作品简介】
《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上,在文题下面写了一个副标题为“旧事重提之六”。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集中。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙,心情最苦闷的时候,为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,借旧时的美好事物,来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”,寄一些安慰而写的,可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
3.【文题解读】
《朝花夕拾》(原名“旧事重提”)是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的文章。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。课文标题用“从……到……”两个介词有以下的含义:
1).“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前,“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的,很明显就是把文章分为两大部分内容。
2).全文叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分,记叙百草园的生活;第二部分,记叙三味书屋的生活。
3).表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
4.疏通字词:
缠络( ) 窜( ) 觅食( ) 渊博( ) 确凿( )
菜畦( ) 攒( ) 桑椹( ) 油蛉( ) 斑蝥( )
珊瑚( ) 敛( ) 蟋蟀( ) 脑髓( ) 书塾( )
竹筛( ) 觅( ) 秕谷( ) 厥土( ) 蝉蜕( )
宿儒( ) 窦( ) 轻捷( ) 鉴赏( ) 啄食( )
和蔼( ) 拗( ) 恭敬( ) 盔甲( ) 绅士( )
倜傥( )( ) 金叵罗( ) 人声鼎沸( )
淋漓( )( ) 锡箔( )( ) 人迹罕至( )
5.解释词语:
确凿: 敛: 拗:
倜傥:
人迹罕至:
人声鼎沸:
6.默读课文,思考课后练习题:
1)文章的题目是“从百草园到三味书屋”,请找出写
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