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PAGE  《大学日语》课程教学大纲 课程编码：306001003 学分：14学分 总学时：256学时 说 明 【课程性质】 《大学日语》为全学院各专业以日语为第一外语的公共必修课程。 【教学目的】 培养学生具有较强的阅读能力、一定的翻译能力、听说能力、初步的写作能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高日语水平打下较好的基础。 【教学任务】 　 调动学生的积极性和主动性，创造良好的语言环境，全面发展学生的听、说、读、写、译的能力。 1．语音 　　朗读时语音语调基本正确。 ２．词汇 领会掌握单词约4000个，并具有按照基本构词法识别生词的能力。 ３．语法 掌握基本的语法知识，理解常见的语法现象，并具有在文章水平上运用语法知识的能力。 ４．阅读能力 掌握基本的阅读技能，能够顺利地阅读并正确理解一般题材、中等语言难度的文章，速度达到每分钟90—100字（指汉字和假名结合的印刷文章）。在阅读难度较低、生词不超过2%的材料时，速度达到每分钟120—140字，阅读理解的准确率不低于70%。 ５．听力能力 能听懂日语讲课，对题材熟悉、基本上无生词、语速为每分钟150—180的听力材料，一次可以大致听懂，理解的准确率不低于60%。 ６．书写能力 能按规定的题目和提示，在半个小时内写出200—250字的短文，内容连贯，文体统一，无重大语法错误，词语错误较少，表意基本清楚。 ７．会话能力 能够进行简单的日常会话，能就教材内容进行问答和复述。 ８．翻译能力 能够借助工具书将予课文难度相仿的文章译成汉语，理解正确，译文达意。 【教学内容】 《大学日语》第一册、第二册 、第三册。词法、句法、语法及各类文章的阅读等。 【教学原则和方法】 教学原则：重视语言基础教学，大力推行素质教育，将重点放在打好语言基础上，注重培养实际运用语言的能力。结合实际确定教学方法，重视交际能力的培养。重视教材在教学中的作用。遵循教学规律，防止应试教育。 教学方法：根据学生的实际水平，因材施教。正确处理阅读与听、说、写、译的关系，注意提高学生运用语言的熟练程度。努力开展第二课堂活动，充分利用现代化教学手段。 【学时分配】 序号 内 容学 时 安 排 小计理论 课时听说 课时习题 课时上机 课时１记叙文、说明文 30 12 1456２感想文、随笔 42 14 16723抒情文、小说 42 14 16724议论文、散文 28 12 1656总 计 142 52 62 256【教材与主要参考书】 教 材：陈俊森 《新大学日语阅读与写作》第一、二、三册 高等教育出版社， 2002年5月 　　　　　　陈俊森 《新大学日语听力与会话》第一、二册　高等教育出版社， 2002年6月 参考书：陈俊森 《新大学日语阅读与写作》第一、二册，第三、四册高等教育出版社， 2002年6月 大纲内容 第一部分 【教学目的和要求】 教学目的：了解判断句为主的讲演文章、议论文、记叙文、说明文、随笔、感想文、自传体等文章。 教学要求：掌握判断句为主的讲演文章、议论文、记述文、说明文、随笔、感想文、自传体等文章。 【内容提要】 第一节 单词 名词、代词、形容词、形容动词、动词、副词、助词、接续助词等。 第二节 词语用法 包括名词、形容词、形容动词、动词、副词、接头词、结尾词等。 第三节 表达方式和句型 设问句、说明句、对比句、描述句、推测句、条件句、逆态接续、步骤、关联句、评价句、比喻句、形容修饰、心理感觉、举例说明、主张、修辞句、转折句、判断句的表达方式。 第四节 听力与会话　 第五节 课后练习 致谢信、介绍性文章、通知、写说明书、简单的调查报告、变更的通知。 【教学重点与难点问题】 教学重点：各类词语用法、日语的表达方式和句型、语法、判断句为主的讲演文章、议论文、叙述文、说明文、随笔、感想文、自传体等。 教学难点：部分词语的用法、表达方式和句型及语法、近义词语的对比。 【复习思考题】 一、正确理解各类词语的用法。 二、如何掌握表达方式和句型？ 三、如何写讲演文章、议论文、叙述文、说明文、随笔、感想文、自传体的文章。 第二部分 【教学目的和要求】 教学目的：了解说明文、记叙文、议论文、抒情文章。 教学要求：掌握说明文、记叙文、议论文、抒情文章。 【内容提要】 第一节