7年级下语文导演稿.docVIP

 PAGE 32 陌上桑 【课时安排】3课时 【教学目标】 知识与技能目标： 了解乐府诗常识。? 积累文言词语。 朗读、背诵，了解课文内容，理解中心思想。? 体会罗敷形象的特点和侧面描写的作用。? 学习侧面描写的方法，体会夸张、排比等修辞方法的作用。? 过程与方法目标 利用书下注释和工具书识字解词，积累文言词语。 反复朗读，熟读成诵。 研讨争论，理解诗中的人物形象和主题思想。 情感态度价值观目标 引导学生在分析人物形象的过程中得到有益于人生的思想昂收获。 【教学重点】积累词语、熟练诵读课文、解读人物形象。 【教学难点】引导学生在解读人物形象的过程中进行个性化思考，有自己的见解。【教学内容】一、简介“乐府”导入：? ???? 乐府本是汉代专门掌管音乐的官署，职责之一是搜集民间俗曲和歌辞。汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”，后人称为“乐府”或“乐府诗”。乐府诗既包括来自民间的诗歌，也包括一些文人创作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。宋人郭茂倩编有《乐府诗集》，我们曾学过南北朝时北朝乐府民歌《木兰诗》。今天学习汉代乐府诗《陌上桑》。? 解题：“陌上桑”的“陌”是“路”的意思。“桑”是桑树。标题的意思是：路边的桑树。在男耕女织的时代，采桑养蚕、纺纱织布是女子的主要工作之一，本首诗就叙述了一个绝代佳人采桑期间发生的故事。二、朗读：?1．教师范读、学生听读；教师提示注意以下字音：? 陌（mò）?? 隅（yú）??敷（fū）??笼系（xì）??倭（wǒ）堕（duò） 髻（jì）?缃（xiāng）绮（qǐ）? 襦（rú）??捋（lǚ）??髭（zī）??著（zhuó）?? 帩（qiào）?踟（chí）蹰（chú）??姝（shū）? 宁（nìng）??载（zài）??不（fǒu）??骑（jì）??婿（xù）??骊（lí）??系（jì）马尾??络（luò）? 皙（xī）??鬑（lián）??盈（yíng）?冉（rǎn）??趋（qū）? 2．学生反复朗读练习，读准字音，熟悉字形。 要求学生在习字本上，把这些词语写两遍，达到会读、会写、会加拼音的目的。3．教师范读课文，要求学生注意特殊强调的字音。? 学生做各种形式的朗读训练，把课文读准、读熟，为背诵做准备。 了解课文内容，学习写作方法：? （一）第一段：? 1．指名朗读，教师指导。? 2．学生对照注释理解内容，就不懂的地方质疑，师生共同解疑。? 教师准备：*好女：美女。*自名：本名。*喜，也做“善”：擅长，很会。*蚕桑：养蚕采桑。*为：做成。*行者：过路人。*来归相怨怒，但坐观罗敷：由于看罗敷，耽误了手中的活，回来后彼此抱怨。但，只是；坐，因为。? 3．通读第一段，如果用一个字概括罗敷的特点，你想用什么？——美? 教师追问：（研讨：学习描写手法） 从哪些地方可以看出罗敷很美？ （学生结合文本回答） ——容颜美丽 除了外在的装饰之外，你还有什么发现？ ——“罗敷喜蚕桑”可以看出她乐于劳作。 ——从“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”的行为举止可见其美貌绝伦。 我们平时在描写人物的时候，常常会写这个人的鼻子、眼睛、头发、脸型等方面来写。不光我们，很多名家也是这么写的。 ——身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉。（《三国演义》关羽） ——两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（《红楼梦》黛玉） ——这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” （鲁迅《故乡》中年闰土） 你想象一下，你心目中的罗敷，眉目唇齿什么样。 肯定学生的个性化表达。 把我们对罗敷的直接描写和本首诗中对罗敷的侧面描写，你觉得哪一种写法更妙？ ——侧面描写。它不直接写罗敷眉目唇齿什么样，而是通过写观者的行为举止来表现罗敷的无与伦比的美丽，这种艺术空白给读者无限想象的空间，也给我们再创造的机会。不着一字，尽得风流。 学生齐读、背诵这一段。? （二）第二段：? 1．指名朗读，教师指导。? 2．学生质疑，师生解疑。? 教师准备：*谢：请问。*宁可：愿意。*共载：一道乘车而去。*不：同“否”。? 3．探讨：你怎样看使君对罗敷提出的要求？使君的表现和第一段中的“行者”“少年”“耕者”“锄者”有什么不同？