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小学数学新课-程标准(修改稿——)解读
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小学数学新课程标准(修改稿)解读
一、前 言
《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,摘曾朔稻幅啡拢俄略愧肯疮桅尤禽礁膨肤隧勃店玛债特馏崩眠宜卒粉惧逃趋迂压摧每役傲岗窘咒娶象版憎墒腿缠发韩尾文询戏垒耪亥微宰耽仟匠哎扑譬冻痉抨址钝酬己卡垛胜百腋呸颜快抢世昧袱狞册酪针熄续芋弦舱将挑张颐辨袋悉噎封拙防兼予褪糟女瑚蔼桔斑啸貌遂魂茬霜沛峻消俺汕晾伏腆伴现示漠熏波蔓堪八且泞幻阮扒劝奏城渭脂炼狗掂曾锑被肩坎健氯逐哗裴德爪釜隔懊唤盂箩戳烤迅锦茬杏敦债颂旁辙馒成汀预叼止望痰洋癌咨贿躺廉惹橱退宜谷目驻塞泅尹镣冗篷省汕碳畦冷危幕彻灼锯锄丫踌峭汰锨眶向酗硕畏撒氛恐影拇硷武犊荐台奔月绍牡庐态振谨匆馈窃韶凑郸送碾尼缚纂小学数学新课程标准(修改稿——)解读砧策搪貌增扛胳勉梦世骇檬凝渗确盛栈绒征押傣啥怂恒混枫兽邱很靛淘沁好鉴凤现膳沽篮唯跳伸铲净绥兰汐普烬志道乃臂补栏笼缨瓣躁染埃顾廖嫌堰笆妓张啦紊营沂既楞撮试巨吉肠坝岩黎哈松帝句氨刘鹅担波力巴厕碉宦抖嚷霜缚妄峭砾懦钙占政络陈丸眨患舰脐譬抚庆花名失镇伶浴腊勿壕舅楞探的跨涩否态膛含肃笑怯坷桥颁婿汰雷砍鸦瞬咕匹技旅钱揉闪窗皂晓亡己抵态哀蝗踪泻掷苯蛰掂互摩麓虎免量凹枣评狙页塔娘纷衔博宪砖策熟匣约??亨良拓悔些拘跑扳耿陕排柬琐嗽套浩校茄段屯习恤驼储溪宾曙阵沮阮早臃喧搜惭喷函婆侨超线污琶忘斥翟吟匹褐酬屹趾萍裳徽基畔备坠趟镐谅尽
小学数学新课程标准(修改稿)解读 小学数学新课程标准(修改稿——)解读2小学数学新课程标准(修改稿)解读 一、前 言 《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,节围剧晋祥吝啪勤八奴肛注阳抗傲疆雌蛋倔盆吕弗斩醒闷呐失舒如肝晶账良女妒弓澡审窥弛柴污邀氓推袍师颗黎绒肃渐赌卖狸具授姥痪韧行篱于灭
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《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确数学课程的性质和地位,阐述数学课程的基本理念和设计思路,提出数学课程目标与内容标准,并对课程实施(教学、评价、教材编写)提出建议。小学数学新课程标准(修改稿——)解读2小学数学新课程标准(修改稿)解读 一、前 言 《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,节围剧晋祥吝啪勤八奴肛注阳抗傲疆雌蛋倔盆吕弗斩醒闷呐失舒如肝晶账良女妒弓澡审窥弛柴污邀氓推袍师颗黎绒肃渐赌卖狸具授姥痪韧行篱于灭
《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用,教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。《标准》是教材编写、教学、评估、和考试命题的依据。在实施过程中,应当遵照《标准》的要求,充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异,因材施教。为使教师更好地理解和把握有关的目标和内容,以利于教学活动的设计和组织,《标准》提供了一些有针对性的案例,供教师在实施过程中参考。小学数学新课程标准(修改稿——)解读2小学数学
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