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Module 3 Places and activities 单元计划 一、单元教材地位 1、本单元的中心是以介绍日常生活中的水果和食物为主的，教材内容着重围绕“教室、水果店和餐馆”这三个场景而展开，语言的使用以询问东西的数量和自己想要的水果和食物为主。 2、 词汇方面:学生在前两个单元已经学习了有关学习用品、五官和家庭成员的名词；表示能力的动词以及表示高矮、胖瘦的形容词。在此基础上，本单元增加了数词；表示水果和食物的名词；并出现了名词的复数形式。 3、句型方面，前一单元已学会了What can you do? I can…. Who is he/she? She’s/He’s…的句型。本单元是以How many…?特殊疑问句及其回答和 May I have…, please?祈使句及其回答为主，体现了应答句的完整性和全面性。 4、…,please. May I have…, please? 是两句常用的祈使句,旨在让学生理解如何在一定的语言环境下表达自己的意愿。 二、单元学习目标 1、通过本单元的学习，使学生熟练掌握1~10的数字，会用How many…?的句型来询问东西的数量，并能根据实际情况来回答。同时培养学生对数字的概念。 2、通过本单元的学习，使学生掌握日常生活中常见的一些水果的名称，并能用…,please.来表达自己对某种水果的需求，能用儿歌来表达自己对水果的喜爱，培养学生健康的生活习惯。 3、通过本单元的学习，使学生能在吃饭时正确表达食物的名称，会用简单的祈使句在餐桌上或商店里表达自己的需求。同时养成良好的吃饭习惯，不挑食，不偏食，并能用简单的儿歌表达自己爱惜粮食的真实感受。 4、通过本单元的学习使学生掌握名词单复数的表达方法，名词复数后面一般要加“s”,而单数则要加冠词：a/an。 5、能根据实际情况使用May I have…,please?表达自己的意愿。 三、情感目标： 以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话，儿歌等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。 Unit 1 In the classroom Vocabularies: 1. 数词：one , two ,three , five, six, seven, eight、nine, ten 2. 学习用品：book , pencil ,ruler ,rubber 3. 其他名词：classroom, rabbit, little, paper Grammar: 1. 掌握名词复数后面要???“s”的一般规律。 2. 会用How many…来询问东西的数量。 Unit2 In the fruit shop Vocabularies: 1. 有关水果的名词：apple, pear, peach, orange, tree 2. 其他：round, sweet, red, eat, love Grammar: 1. 熟练掌握名词复数后面要加“s”的一般规律，重点掌握peach后面要加“es”。 2.能用…, please.向别人购买东西，熟练运用How many…来询问东西的数量，并能根据实际情况来回答。 Unit 3 In the restaurant Vocabularies: 1. 有关食物的名词：hamburger, pizza, cake, pie, soup 2. 其他名词：snack, bar Grammar: 1. 会用May I have…,please?来征求询问别人的意见。 2. 掌握不定冠词a, an的用法：a hamburger, an apple/orange 教学建议： 1、创设语言环境，在教学中可以把教室布置成超市和餐馆，让学生用学过的句型进行角色扮演，使学生体验在生活中使用语言的乐趣。 2、教材中每个Unit都配有相关的儿歌，可以让学生用学过的单词模仿自编儿歌，使学生在一定的韵律中掌握新授单词