7年级数学上册第四章导学案.docVIP

湖南省茶陵县下东中学七年级数学上册学案 PAGE  PAGE 12 班级 姓名 授课时间： 年 月 日（1课时） 课题§4.1一元一次方程模型主备人审批人课时目标1．在具体情景中感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。 2．通过观察、归纳一元一次方程的概念。重点 难点 方法重点：体会方程模型的重要性，了解一元一次方程的概念。 难点：正确理解方程作为解决实际问题的数学模型的作用。 方法：合作探究法（一）知识抽检: 耐心填一填: 1．y与10的积的平方，用代数式表示为　　　　　　． 2．当x=3时，代数的值是　　　　． 3．2x-3是由　　　和　　　　两项组成的． 4．把多项式11x-9+76x+1-2x2-3x化简后是 ． （二）自主学习： 1. 方程的概念 想一想： （1）如图是一个长方体形的电视机包装盒，它的底面宽为1米，长为1.2米，且包装盒的表面积为6.8平方米，你求出这个电视机包装盒的高吗？ （2）小英把10元钱递给营业员买钢笔和铅笔，下面是小英和营业员的对话，你能根据他们的对话的内容算出铅笔是多少元一支吗？ 小英：买4支铅笔和一只钢笔； 营业员：一支钢笔比一支铅笔多4元，应找你2元。 说明：（1） 等式2x+2.4x+2.4=6.8中2、2.4、6.8叫已知数，x叫未知数。 考考你：① 在小学我们学习过简单的方程，请你说一说：什么叫方程？ 含有______ 的______ 叫________. (2) 下面各式哪些是方程？ ②像想一想两个问题， 我们把要求的量用字母（x或者y或其他字母）表示，根据问题中的数量关系列出方程，叫_____________ 观察：（1） 下面方程有什么共同点特点？（从未知数的个数，未知数的最高次数，分母是否含有未知数几个方面观察） ， 2x+2.4x+2.4=6.8， 只含有____未知数，且未知数的次数（即指数）是____的整式方程，叫一元一次方程。 （2） 方程x+5=8中，把x=3与x=2代入方程，你会发现什么？ 能使方程左右两边相等的___________叫方程的解，求方程的解的过程叫解方程。 （三）合作探究： 1、 一件标价为600元的上衣，按8折销售，仍可获利20元，设这件上衣的成本价为x元， 根据题意，下列所列方程正确的是（ ） A 、600×0.8―x=20 B 、600×80―x=20 C 、600×0.8=x―20 D 、600×8=x―20 2、若方程是关于的一元一次方程，则______。 （四）展示质疑: （五）达标检测: 1、检验下列各数是不是方程x-3=2x-8的解？ （1）x=5, (2) x= -4 2.下列各式中是一元一次方程的是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 3.下列方程中，解是的方程是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 4.在：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）中，代数式有__ ___，方程有___ __．（填入式子的序号） （六）总结提升: 师生共同小结本节课学习的内容： 1．实际生活中很多问题可以利用方程来解决。 2．方程，一元一次方程，方程的解等概念。 班级 姓名 授课时间： 年 月 日（1课时） 课题§1.2解一元一次方程的算法（1） 主备人审批人课时目标在现实情景中深刻理解等式的性质，并能正确运用等式的性质． 熟练掌握移项法则，利用移项法则解一元一次方程．重点 难点 方法重点：等式的基本性质，移项法则 难点：对等式性质的理解和用移项的法则解方程． 方法：合作探究法（一） 知识抽检： 1.判断下列方程是不是一元一次方程． (1)．3x2－2x＝4； (2)．x＝5； (3)． eq \f(x,3)＝2x－1； (4)．x－3＝ eq \f(1,y)； 2.检验下列各小题括号里数是不是它们前面的方程的解． (1)．x＝10－4x (x＝1，x＝2)； (2)．x(x＋1)＝12 (x＝3，x＝－4)。 3.根据题意，列出方程 (1)．在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问：我今年45岁，经过几年你们的年龄正好是我年龄的三分之一。 (2)．某班分成两个小组活动，第一组26人，第二组22人，若要将第一组人数调为第二组