8上语文大道之行也,说屏学案.docVIP

科技中学“助式教学”学案 编写人： 审核人：焦晓梅 PAGE  PAGE 5 课题大道之行也学习 目标学习目标： 1、积累一些重要的词语。 2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 3、背诵并默写全文。 4、学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。学习过程导入 题目解读 《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。自助大声朗读全文，要求读音正确、停顿正确 2、结合课下注释，尝试串译全文，在文中标注不懂的词、句 生助（一）小组交流讨论自助过程中不懂的词句生助（二）翻译下列句子： 1. 天下为公，选贤与能，讲信修睦。 译文： 2. 故人不独亲其亲，不独子其子。 译文： 3. 使老有所终，壮有所用，幼有所长。 译文： 4. 货恶其弃于地也，不必藏于己。 译文： 5. 力恶其不出于身也，不必为己。 译文： 6、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 译文： 师助 1．“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。 “天下为公，选贤与能，讲信修睦”， “天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。 2．那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？ 可以归纳为三个方面： ①人人都能受到全社会的关爱。“不独亲其亲，不独子其子”。 ②人人都能安居乐业。“有分”、“有归”。 ③货尽其用，人尽其力。“货恶其弃于地也，不必藏于己” 3.补充相关资料 《礼记》，儒家经典之一，全书包括《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自《礼记·檀弓》篇。 四书：《论语》、《大学》、《孟子》、《中庸》 五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》（简称：诗、书、礼、易、春秋）竞助解释下列句中加点的字。 ①不独亲其亲___________ 矜、寡、孤、独、废疾者_________________ ②谋闭而不兴_____________ 外户而不闭__________________ ③不独子其子_____________ 货恶其弃于地也__________________ 从文中找出两个通假字并解释。 ①________通________，解释：__________________ ②________通________，解释：____________________ 《大道之行也》《杜甫诗三首》巩固练习 一、给下列画线的字注音。（12分） 幽咽（ ） 男有分 （ ）老妪（ ） 搔更短 （ ） 逾 （ ） 邺城戍 （ ） 矜 寡（ ） 幼有所长 （ ） 睦 （ ） 齐鲁青未了 （ ）眦 （ ） 货恶其弃于地（ ） 二、解释下列画线的词语 （34分） 1. 会当凌绝顶 9. 选贤与能 2. 家书抵万金 10. 恶其不出于身也 3. 荡胸生层云 11. 讲信修睦 4. 造化钟神秀