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G:\009 初中文言文阅读基础知识归类积累 湖北省恩施市舞阳中学 潘文阶 第一部分：文言文翻译 一、文言文翻译的原则： 1、首先要忠实于原文。 2、语句要通顺，表意要明确，语气不走样，符合现代汉语的语法规范。 3、文字优美，即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式及风格准确地表达出来。 二、文言文翻译的方法： 1、【留】专用名词、国号、年号、人名、地名、处所、职称（职务）、器具等，可照录不译。 2、【补】在翻译时，补出原文省略的成分（所省的介词、宾语、主语、谓语、量词等）。 3、【删】删去不译的词（发语词、音节助词、无实意的虚词） 4、【换】翻译时将古代词换成现代汉语词（岁、吾、汝、抢……）将单音节词换成双音节词或多音节词（去、安、语、病、加、且……） 5、【准】译准古今异义词，译准文言文特殊句式。译准实词、蓄词、活用的词和通假字。 6、【调】调整句子的语序，如谓语前置、定语后置、宾语牵制、介词结构后置等。 7、【选】选用恰当现代汉语的词意译原文的词。 文言文中一词多意的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成文言文翻译的难点。例：“三顾臣于草庐中”的“顾”是一个多义词，它的义项共有八条：①回头看；②看；③探问；④拜访；⑤顾惜、顾念；⑥考虑；⑦但、只是、⑧反而、却。例句中只能用义项④。 8、【意译】文言中比喻、借代、引申等义，直译会不明确，只能意译。如：“黄发垂髫，并怡然自乐”。直译：黄头发和小孩子垂下来的头发，都自得其乐。 意译：老人和小孩，都自得其乐。 9、【固定格式的固定译法】 （1）“得无……乎（耶）” 相当于现代汉语：能不……吗？ 恐怕……吧？ 莫非……吧？ “不亦……乎” 不也是……吗？ 岂不是……吗？ 例句：览物之情，得无异乎？ 得无楚之水土使民善盗乎？学而时习之，不亦说乎？ （2）无以…… 无从…… 相当于现代汉语：没有用来……的 例句：河曲智叟亡以应。 家贫，无从致书以观。 （3）有所…… 相当现代汉语：有……的人（事、物） 例句：A、必能裨补缺漏，有所广益。 B、故有所览辄省记。 （4）无所…… 相当于现代汉语“没有……的人（事、物）” 例句：①凡所应有，无所不有。 ②而年已蹉跎，终无所成。 （5）如何（何如）、奈何、若何（何若） 相当：“怎么样”、“怎么”、“怎么办”、“什么样” 例句：①吾欲之南海，何如？ ②无可奈何花落去。 ③此为何若人？ ④ （6）如……何 相当于：“对……怎么办”“把……怎么办” 例句：①如太行王屋何？ （7）是故、是以、以是、由是。 相当于：“因此”、“所以” 例句：①今在骨髓，臣是以无请叶。 ②是以众议举宠为督。 ③以是人多以书假余。 ④臣由是感激，遂许先帝以驱驰。 （8）所以 相当于：“用来……的”、“……的原因”、“……的办法”、“用……来” 例句：①此先汉所以兴隆也。 ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ③所以动心忍性，曾益其所不能。 （9）有……者 相当于：“有个……的人”、“有……的原因” 例句：①京中有善口技者。 ②其业有不精，德有不成者。 ③有好事者，船载以入。 ④有蒋氏者，专其利三世矣。 （10）非……则 相当于：“不是……就是（而是）” 例句：①非天质之卑，则心不若余之专耳。 ②非死则徙尔。 （11）何所…… “……的人（东西、事情）”、“是谁（什么）” 例句：①问女何所思，问女何所忆？ ②卖炭得钱何所营？ （12）熟若（孰若）、与其……孰若 相当于：“哪如”、“与其……哪如”“怎比得上” 例句：①卿言多务，孰若孤？ ②为两郎僮，孰若为一郎僮耶？ ③与其害农，孰若取之於商贾？（宋·沈括 《梦溪笔谈·官政二》） （13）何……之有 相当于：“有什么……呢？” 例句：①孔子云：何陋之有？ ②宋何罪之有？ （14）犹……之与……也 相当于：“好像……同……相比” 例句：①