[艾滋病]远离危险行为健康课件.docVIP

远离危险行为 教学理念 当前，全球艾滋病的形式十分严峻，已经引起全世界各国政府的高度重视，在我国，艾滋病也已呈上升趋势，据联合国艾滋病规划署估计，如果未能采取积极有效的预防措施，到2010年我国艾滋病病毒感染者可能过到1000万。艾滋病在中国的蔓延，不仅危及我国政治、经济、社会的发展，而且对世界各国的流行有着举足轻重的影响。而当前的中学生对艾滋病的知识、尤其是对艾滋病的流行现状及其对人类的危害了解太少，在新形势下，我们要进一步增强预防艾滋病的紧迫感、责任感、使命感，大力宣传普及艾滋病的科学知识，增强全民预防艾滋病的意识，提高自我保护能力。本节课的知识点对学生来说并不陌生，所以在教学设计中以学生为主体充分发挥他们的优势，从学生已掌握的知识点出发，结合学生日常生活中的所见所想，学生的学习兴趣，调动学生的学习性和主动性，指导学生进一步了解艾滋病的传染途径、预防措施，流行趋势及危害、，教师在教学过程中利用多媒体教学的优势，通过图片、材料分析等生活中实际问题引导学 生自主学习，培养学生珍爱生命，并关爱艾滋病病人的意识。 教学目标 1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的几种途径和预防措施 2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，，认识到远离艾滋病就 要远离危险行为，增强自我保护意识 3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生 命 本教案适合的教学对象及教学班级大小： 初中阶段学生（约50名学生） 教学材料清单： 多媒体电脑、大屏幕、艾滋病相关资料内容、正常人与艾滋病患者各种行为的图片、自己提前做好的游戏卡片（写有关于低危、高危、无危、不清楚的行为）和磁铁（用于在黑板上固定游戏卡片）。 教学概要： 提出什么是艾滋病，引导学生正确识别艾滋病的传染途径，讨论预防艾滋病的措施，并使学生了解艾滋病的流行趋势及危害，增强学生珍爱生命，关爱艾滋病病人意识。 教学效果评价设计： 由学生自我小结这节课的收获，然后老师总结，回顾本节课的知识体系。 师生互动：通过今天的学习，你们有什么收获？请大家讨论交流，发表不同的见解，回家后把所掌握的知识向亲戚朋友宣传。 课前准备： 学生活动：课前搜集与艾滋病相关的资料，如传染途径、预防措施、流行现状、危害，艾滋病的传播速度。 教师活动：了解学生已有知识点，掌握学生学习的兴趣点，并准备相关材料，如图片，行为事件，测试题等 教学课时：1课时（45分钟） 教学方式：1、小组讨论 2、对话交流 3、角色扮演 教学过程： 一、新课导入： 用多媒体展示联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核武器。艾滋病如今对世界造成的威胁不亚于让恐怖分子获得核武器。师生共同讨论引出艾滋病的话题。新课程倡导教学的重点在于培养学生的好习惯，要求学生课前搜集资料，一方面培养学生自学能力，另一方面也激发了学生学习的兴趣；师生工同讨论，给学生自我表达的机会，也提高了学生的语言表达能力。 二、讲授新课： （一）艾滋病 教师问：“大家知道什么是艾滋病吗？”展示课前搜集的材料，学生总结得出：艾滋病的医学全名为“获得性免疫缺陷综合征”(英文缩写AIDS)，是由艾滋病病毒(人类免疫缺陷病毒－HIV)引起的一种严重传染病。艾滋病病毒侵入人体后破坏人体的免疫功能，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。目前无药可治。 让学生整理自己搜集的知识并通过讲述的方式表达出来，可使学生学会自学、自解、自悟，为终身学习奠定基础；因为教学不在于教给学生现成的知识，而在于教会学生如何去获取知识 并且运用已获取的知识。 （二）艾滋病的主要传播途径 分组讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径； 学生讨论得出艾滋病传播的三条途径为：分别通过传播、性传播和母婴传播。每一次不安全的行为都有可能感染HIV，因此我们要想远离艾滋病，就要注意远离这些危险行为。 教师小结：（多媒体展示）艾滋病传播的三大主要途径 1、性接触传播： （1）目前是全球主要的艾滋病病毒传播途径。 （2）艾滋病可通过性交在同性、异性之间传播。 （3）性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。 2、血液传播 （1）与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为； （2）接受未经血液筛查的输血； （3）接受未经筛查的器官或组织移植。 3、母婴传播 （1）母婴传播的概率在25%－40%之间； （2）感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿； （3）感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。 这样的设计是充分发挥学生的主动性，真正做到以学生为主体，通过教师的纠正，帮助学生提高分析问题的能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力，让学生真正的掌握知识，理解知识，灵活运用知识。 （三）艾滋病预防措施 教师可问：我们知道了艾滋病的三大传播途径