“中国师德手册”1、2章.docVIP

2010年师德培训材料《中国师德手册》（一） 第一章 爱满天下——没有爱，就没有教育 “没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键！ 第一周（3月5日）学习材料 第一节 用博爱之心铸造教师之魂 教师只有热爱每一位学生，才能赢得所有学生的尊敬，才能建立起“尊师爱生”的和谐师生关系。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去塑造每一位学生。 教师对学生爱的情感可以形成教师良好的心灵，激起对工作的高度热情，领略到教育事业的幸福和乐趣，激起自己克服困难，进行创造性的劳动。正所谓“爱有多深，责任感就有多强。”因此，博爱是教师实施教育的内在动力！ 博爱应该体现在教师日常教学活动的每一个细微之处，要看到学生的点滴需要，这样的爱才算是伟??的爱，这样的师德才算是无比崇高的师德。所谓“细微之处见真情”，就是这个道理。 实施“博爱教育”的具体方法： 1、 加强自身建设 教师需要不断地提高自身修养，不断地加强师德建设，这样才能以高尚的人格力量去感染学生，去帮助学生。 2、 理智地引导学生 3、 威信以博爱为载体 教师只有赢得学生的高度信任，才能获得学生的敬重和爱戴，而这种敬重和爱戴是以博爱为载体的。 4、视博爱为教育的支撑力。 5、 用博爱避免“错爱” 让我们努力培养自己的博爱精神，真正地去爱学生，用博爱之心铸就教师之魂。 第二周（3月12日）学习材料 第二节 宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量 宽容是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁。而宽容所释放出的爱，更能体现教师对学生的博大胸怀。 宽容是人间最美好的品德，是师德的精髓所在，是师德教育的核心。 一、 营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱。 老师应该用爱去营造一个“大家庭”，让所有的成员都能感受到“父母”般的关爱。用爱去营造就是用爱去容纳学生的一切。只有容纳，才可以有一颗“慈爱”的心去发现学生的问题。 二、 善于忘记，给学生一个重新开始的机会。 教师要学会忘记学生“不光彩”的历史，这是给学生一次重新开始的机会。教师应该宽容地对待每一个学生。 三、 实施“宽容之爱”的具体方法： 1、 宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容 2、 应该记住和忘记一些事情。 善于忘记学生的“劣迹”，尽量少去提起，这样的“忘记”可以帮助自己和学生相处得更好。善于忘记，并不是把所有都忘记，教师应该记住学生的缺点，尽量在学生快要犯错的时候提醒他，但教师的提醒应该是善意的。 3、 宽容但不消极的接受，宽容并不等于纵容。 宽容是一种伟大的力量，用爱心去宽容是我们每位教师教书育人必须要锻炼的科目——像父母一样去关爱学生，让学生在爱的海洋里感受到师德的力量。 第三周（3月19日）学习材料 第三节 信任之爱——爱学生，就信任他们 信任是一种有生命的感觉，是一种高尚的情感。对于教师来说，信任学生就是对师爱的最好诠释。 一、 信任是创造奇迹的魔法石。 爱的信任是双方的，信任和被信任都同样重要。信任是一种爱，也是一座桥梁，能帮助教师度过学生的“心河”，直到学生的内心最深处。 二、信任之爱是对学生的特殊鼓励。 爱学生就信任他们，信任学生的同时也是让学生信任老师。信任之爱有时是一种特殊的鼓励，能起到意想不到的教育效果。信任有时只是一个小小的举动，有时是一句短短的“我相信”的话语，但是给学生带来的却可能是一种特殊的鼓励和强劲的动力。 三、实施“信任之爱”的具体办法： 1、让学生时刻感受到来自教师的信任。 2、时刻以爱为出发点。 3、用尊重体现信任之爱。 4、以鞭策激励释放信任之爱。 5、用信任接近学生。 6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念。 第四周（3月26日）学习材料 第四节 赏识之爱——催生希望的师爱 赏识之爱应该是冬日暖阳，沙漠甘泉！ 教师师德的核心是爱生，而在新的历史时期，赏识之爱早已赋予了新的意义。他要求教师用赏识的眼光去寻找每位学生生命中的每个闪光点，让每位学生都沐浴在爱的阳光里，都能尽情地吸收爱的甘霖，从而使之发展自己的个性，尽情享受生活的快乐与生命的美好。 一、 学生都喜欢被赏识，被赞美。 只有懂得赏识、赞美、善解人意的教师，才是合格的教师。赞美是种力量。作为一名注重师德的教师，他的工作，应该起始于不断地关心学生的生活与成长。教育不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的碰撞。 二、在赏识中指出学生的不足。 一句话可以使人笑起来，一句话也可以使人暴跳如雷，关键就在于这是一句什么样的话。教师的赞赏往往会决定一次教育的成败，甚至影响学生的