《不知者无畏》作文指导和讲评.docVIP

PAGE  PAGE 7 　惠州市2012届二调考试 　　　　题目回放：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 　　数学家高斯18岁时解开了一个有两千多年历史的数学悬案！多年后，高斯回忆说：如果导师告诉我那是一道两千多年没有解开的难题，我不可能在一个晚上就把它解答出来。 　　海伦?凯勒说：我没有见过这个世界，所以我可以描绘出更加美丽的世界。 　　一位中国作家也说：不知者无畏。 　　请以“不知者无畏”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（含标点符号）。 　　一、审题立意 　　首先，我们要仔细阅读材料，弄清楚材料提供给我们的有效信息。 　　1、18岁的高斯——不知数学难题2000多年无解——结果一个晚上就将其解出 　　2、盲人作家海伦凯特——没有看过世界——可以描绘出更加美丽的世界 　　3、中国作家：不知者无畏 　　在仔细读题之后，我们应该注意： 　　第一：不知≠无知。不知是指不知道真相、实情，属于中性词，而无知往往是指没有知识，不明事理，缺乏知识和重要常识（有时指对象对于相关领域），是属于贬义词。 　　第二：不知≠未知。我们所认为的不知是对现有的、既成的事实或真相的不知。而对于未来的不知道，不适宜作为材料来写。比如有同学写道：韩信因为不知道将来刘邦会杀他，所以他才能够在战场上无畏杀敌；司马迁不知道自己将来能够成为一代史学大家，所以才无畏接受了宫刑。 　　第三：“畏”字，（将这个“畏”字写错的同学太多了）应该怎样理解：畏惧？害怕？敬畏？我认为题目应该理解为：因为“不知”，所以才可以无所顾忌，无所畏惧地而不受太多的拘束、限制，敢于去想，敢于去做，敢于去冒险。 　　第四：“不知”与“无畏”的关系。我们认为两者之间是因果关系。 　　①因为不知，所以好奇、善良、有创新 　　②因为无畏，所以充满自信、敢于尝试 　　③因为因为有了一颗无畏的心，所以才更显得不知，才能够将不知变成有知。 　　④因为不知，所以能无所顾忌地冲破教条与权威，大胆探索。 　　⑤因为不知，所以有勇气坚持自己的信念，敢于追求自己的梦想。 　　⑥为人处事要有自信、不断激发自身潜能、要有良好的心态、要敢于尝试，要充满联想。 　　根据这样的理解，我们推断哪些材料 话题作文“不知者无畏”写作指导 数学家高斯18岁时解开了一个两千多年历史的数学悬案！多年后，高斯回忆说，如果导师告诉我那是一道两千多年没有解开的难题，我不可能就在一个晚上把它解出来。 海伦?凯勒说：我没有见过这个世界，所以我可以描绘出更加美丽的世界。 一位中国作家也说：不知者无畏。 请以“不知者无畏”为题，联系生活体验与认识，写一篇文章，文体自定，不少于800字。 审题提示 背景由三个材料构成，第一个材料是说高斯在不知道那道数学题是两千年来无人能解的数学悬案的情况之下，竟然用了一个晚上的时间把它解出来了。那么假设一下，如果他知道这道题的背景，他能这么快又这么顺利的做出来吗？那这个材料暗示的意思是，对命题难度的无知，才使得他没有任何压力与负担，在不知中完成了这道数学题。这个材料我们也可以延展到对权威、权力、知识、常识、能力、水平、管理、技术、地域状况、事物特性等有关无知的问题上来。 第二则材料是美国的盲人作者海伦所说的一句话，这句话的意思是说，我因为看不见这个世界，她无知这个世界，所以她想象这个世界都是美丽的。如果把海伦的话作一个反向的理解，那就是说因为我们能够看见，我们有知，所以我们不会只描绘这个世界的美丽，因为在我们的眼中，这个世界是复杂的，并不像海伦想得那样单纯，它有阴暗，有阴险，有不公??????针对这则材料，我们可以做这样的延伸，一个人如果把眼前的障碍、困难、挫折等估计得不足，即不知，他就能爆发出无穷的勇气去面对当前的这些障碍、困难、挫折。 正因为这些人的不知，才能使出勇气去面对自己并不知晓的领域，他们果敢，勇猛，不胆怯，不退缩，在未知领域创造出一片属于自己的天空。 以上两则材料所产生的结果是正面的，说明命题人对它的态度是肯定的。这个命题的重点是肯定“不知者无畏”的精神，强调不知者正是由于不知道，而没有心理负担，不会产生畏难的心理，最终获取成功。 那么这就意味着写作文的时候一定要与命题人的态度保持一致。不能写不知者无畏所产生的恶果，比如有的同学写不知道吸毒的危害，所以染上了毒瘾。有的人在食品里添加三聚氢氨，危害了人们的身体健康。就属于此类错误。 第三段话的意图主要是对上述材料的中心作的一个说明，并引出命题。 在审题的时候，不仅要审出题目蕴含的意思，还要学会比较，以使自己的审视更加准确。比如把“不知”与 “无知”放在一起，看看一样不一样，虽然“不”与“无”在有的情况之下意思是相同的，但它们也有自己表意的特殊性，不能完全把“不知”等同于“无知”，虽然“无”有“不”