9年级思想品德全册教案.docxVIP

课 时 计 划 备课时间：（ ）周 星期（ ） 教出时间：（ ） 星期（ ） 总第（ ）课时 PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 31 第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第一节 我对谁负责 谁对我负责 教学目标 知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点：1、关于责任的概念。2、关于责任的来源。3、履行责任的代价、回报和冲突。 教学方法：图表法、学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 教学过程： 一、导入新课：洪战辉带着妹妹上学的故事。 二、新课讲授： 1、出示情景:少年里根的故事。 归纳： 1）什么是责任？ （1）责任是一个人应当做的事情 （2）责任是不应该做的某些事情 2、实话实说： 由学生进一步举例说明在家庭、学校、社会等不同范围内分别有哪些是我们应该做的，使我值得欣慰的，哪些是我们不应该做的。至今还后悔的。 明确：2）责任的来源 3、分析教材P4的情境故事。教师举例补充。 明确：3）人因不同社会身份而负有不同的责任 4、完成P5“做一做” 5：阅读案例，讨论问题 ????? 1）谁对我负责？ （1）自己对自己负责（表现、意义）（反思自己???担的责任） （2）别人也在为我们承担着责任（列举他人对你承担的责任） （3）每个人都应该具有责任感——即对他人负责，也对自己负责。（不承担责任的后果） 三、课堂小结 四、布置作业：基训相关习题。 板书： 不言代价与回报 教学目标 知识与技能： 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。 过程与方法： 能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。 情感、态度与价值观： 崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点 承担责任的代价与回报 教学难点 对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择 教学方法 活动探究教学法，情感体验教学法。 课时安排：一课时 教学过程 一、情景导入 二、讲授新课 1、案例分析：教材P13 2、教师小结：我们在承担责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，回报既包括物质的，也包括精神的，更主要的是无形的财富。如良好的自我感，他人赞许，获得新的知识或技能等。但同时承担责任要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备。 3、继续探讨案例。 4、教师小结：通过对小柯的选择进行评析，我们知道了，在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，但每一种选择都有相应的代价与回报。前面我们已经知道了，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，我们要学会承担责任，只有承担责任，我们才能走向成熟。 （二）我承担 我无悔 1、完成教材P14表格：我的选择 2、分析教材P15情境故事。 3、教师小结：对于我们不自愿承担的责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现，虽然我们无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己误做的事情的态度，只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。这样，我们仍然可以说： 4、分析教材P16弗兰克的故事。 5、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任，我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们心怀感激，正是因为他们，我们的社会才人更美好。 三、课堂小结 四、布置作业：基训相关习题。 板书： 第二课 在承担责任中成长 第一课时 承担关爱集体的责任 ?教