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《看云识天气》说课稿 适之中学 方来友 2014.12.24 我今天说课的课题是《看云识天气》。下面将从教材、教法学法、教学过程和板书设计等方面对本课进行说明。 一、说教材 （一）、教材简介 《看云识天气》是人教版七年级上册第五单元的一篇科普说明文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系。 （二）、教学目标的设定及依据 根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材和学生实际，本着面向全体学生、使学生自主学习、全面发展的原则，我确定本课的教学目标如下： 1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法和作用。 2、培养学生默读并抓关键句、关键词的能力，以及探究、合作的能力。 3、激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 （三）、课文重点与难点的确定及依据 本课教学重点是：根据初中阶段学生对说明文掌握的要求，重点在于引导学生体会打比方、分类别的说明方法及作用。 本课教学难点是： （1）学会快速度默读课文，通过抓关键词、关键句的方法，概括课文的主要内容。 （2）比喻、拟人、排比、对比、引用等修辞方法的运用及作用，修辞手法与说明方法的区别。 二、说教法学法 教师教法：导读法―――创设情景，指导、点拨。 学生学法：品读法、讨论法―――合作学习和自学相结合，在学习中掌握方法，在自学中提高。 三、说教学程序 教学设计与过程 一、导入：激发兴趣，揭示课题，明确目标 1．由谚语“天上钩钩云，地上雨淋淋”和古语“进门看脸色，出门看天色”，引出课题。 2．明确学习目标。 二、检查预习：识记字词，了解并掌握说明文有关知识 1、给下列加点字注音：峰峦 预兆 轻盈 崩塌 弥漫 一霎间 2、说明文知识 三、整体感知：快速默读课文，理清文章的思路，分析段落层次，归纳课文内容 1、从题目上看，你读出了什么？ 2、快速默读课文，分析段落层次。 3、这样分段，体现了什么说明顺序？ 4、归纳总结本文主要内容。 四、精读课文：掌握课文说明结构和说明方法；学习看云识天气，了解云和天气的关系 阅读第1段，回答下面各题： 1、第1段采用了什么结构？ 2、第1段运用了哪些说明方法？试举例说明。 3、阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；阅读第6段，讨论并制出云的光彩简表，并说明作者是运用了什么说明方法。 五、再速读课文：讨论问题，学习课文说明方法，体会说明语言的形象、生动 1、讨论本文使用了哪些说明方法？ 2、如何使说明语言生动、形象？试从课文中找出例句并加以分析。 引导点拨：（1）运用贴切的比喻。 （2）运用拟人的手法。 （3）用描写的语句。 （4）用词准确。 四、课堂小结 本文具体生动地介绍了云的形态、变化以及遇上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看云识天气。 层次清楚，有纲有目。语言准确、生动。 五、布置作业：巩固提升，学以致用 1、“基础训练”四、五题； 2、搜集、识记一些关于天气的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。 四、说板书设计 在教学过程中，教师“板书”可以起到提纲挈领的作用，通过“板书”让学生一目了然，知道课文的主要内容，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 附：板书设计 看 云 识 天 气 一、看云可以识天气：云就是天气的“招牌” 总 薄云：卷云、卷积云、积云、高积云 形态： 分 二、怎样看云识天气： 厚云：卷层云、高层云雨层云、积雨云 光彩：晕、华、虹、霞 三、学看云、识天气、预报天气、 服务工农业生产 总