《我行我美展风采_队课设计》王凤茹.docxVIP

《我行我美展风采》队课教学设计 　　【主题】我行我美展风采 　　【设计者】丰台区首经贸附小 王凤茹 　　【授课班级】五年一班 　　【主题分析】 　　“美”是一个永恒的主题，人们对于“美”的追求也从未停歇。响应学校的做最美附小少年的活动，通过感受和寻找身边具有优秀品质的“最美少年”，对于孩子产生言传身教的效果，从而理解美的真正含义，自觉向上，达到向“最美少年”学习的效果，并在自觉自律中发展自己的特长，有个性的发展。 　　【活动目标】 1、了解美的真正含义，学习和感受最美少年的事迹，发现身边的最美少年，并向最美少年学习。 2、通过观看视频、图片、讲故事等形式了解和学习最美少年的事迹，通过交流身边最美少年的事迹，建立对于美的重新认识，能把美德落实平时学习生活中。 3、在最美少年的评比中受到感动，树立对于美的正确价值观，并践行于生活之中，自觉自律的发展。 【活动重点】了解美的真正含义，学习和感受最美少年的事迹，发现身边的最美少年，并向最美少年学习。 【活动难点】通过交流身边最美少年的事迹，树立对于美的认识，能把美德落实平时学习生活中。 【活动方法】通过观看图片、视频、讲故事等形式直观感受美德少年的故事，交流感受，并联系生活课外延伸。 【活动准备】图片、视频、故事、最美星愿卡、音乐两首《青春修炼手册》《心愿》 【活动过程】 队仪式 回顾篇—争做最美附小少年 揭示“美”，引入课题： 　1.主持人：（出示“美”字的象形字）同学们，你们认识这个字吗？你们认为什么是美？ 　2.过去“美”是指人戴着牛角或羊角威风凛凛的样子，而今天“美”除了形容人的外表好看以外，更多时候形容人的美好品质，所以我们看到身边涌现了很多最美的人（出示“最美教师”“最美武警”“最美公交司机”的照片）你们认识他们吗？ 3.其实我们也可以最美，开学以来我们结合学校的《做最美附小少年》的要求，制定了五一最美少年的要求，你们还记得吗？ 五一中队最美少年评比要求 1、积极参加学校的集体活动，态度端正，为学校或班级取得良好荣誉。 2、具有一双善于观察的眼睛，能自觉为集体做贡献。3、热爱科学努力学习全面发展 3、责任心强，努力成为老师的得力助手。 4、工作成绩显著，在各项活动中起模范带头作用。 5、积极发展自己的特长爱好，取得一定成绩，并能够带领中队的同学拓展此领域的知识。 主持人：回顾开学以来的评比要求 以图片和文字形式进行汇报。（制作ppt） 主持人：从开学以来我们的很多活动中辅导员老师都用相机为我们留下了精彩的瞬间，让我们看看我们的青春历程。（展示ppt） 音乐《青春修炼手册》—烘托欢快的气氛。 四、发现篇：‘最美少年’在身边”。（个人展示） 主持人：队员们发现从校外到校内，许多同学都堪称最美少年。我们五一中队有很多队员产生的“最美少年”代表，讲述他们的“最美”事迹。 最美书法少年 最美写字操少年 最美摄影少年 最美扬琴少年 最美观鸟少年 最美手工少年 五、自励篇：我离“最美”有多远”。 主持人：最美少年的展示不仅给我们带来了美的享受，同时他们的无私奉献，用自己的特长丰富我们的课余生活，引领我们拓展多姿多彩的世界，让我们的中队成为最美中队。那我们离“最美”还有多远呢？你有什么想法可以和大家交流一下，为以后的成??确立了方向。 制作最美星愿卡—将自己的最美愿望写在上面，成为激励我们前进的见证。 发奋篇：响应号召做“最美”！ 古今中外无数少年英才的事迹和优秀品质，给学生以良好的感染和熏陶，激发学生见贤思齐。 背诵《少年中国说》 主持人：“世界上本不缺少美”但是缺少发现美的眼睛，我们身边也有许多最美少年，他们默默无闻的为班级和同学们做着力所能及的事，总是在别人需要的时候伸出温暖的双手。希望我们的五一中队所有的队员都能成为最美少年，让我们的中队成为最美中队做出一份贡献。 七、辅导员总结： 　　同学们，在这节课上我们一同感受了真正的美，相信这些最美少年的美好品德已经深深植根在你们的心中，并将一直影响这你们。希望在我们同学中能涌现出更多最美少年，去诠释美的真正含义。 主持人：五年一班开展“学最美少年 做最美少年”主题队课到此结束。 　　【课后延伸】 　　记录班级中孩子的美德行为，汇集成《美之录》