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《古代的服装及其他》说课稿
教材分析:《古代的服装及其他》是幼师专业语文教材第二册第三单元的一篇自读课。本单元的训练重点是在快速阅读的条件下,使学生快速提取课文信息,概括文章内容。虽然是自读课,但是这篇说明文思路清晰,结构严谨,语言简练,是说明文的范文。
学情分析:职业学习的学生基础相对薄弱,但是在中学时期曾经学习过说明文,有了正确的引导,她们对本文的学习应该不会太困难。
基于本文特点和学生实际,我制定了以下教学目标:(1)使学生明确本文的说明对象,并清楚的认识到这些事物与封建礼制之间的关系,从而了解封建社会。(2)学习作者紧扣题目,精心安排逻辑顺序的做法。(3)学习本文综合运用多种说明方法的好处。
教学重点:重点研读课文的逻辑顺序,使学生清楚地理解作者安排的说明顺序
教学难点:提高学生阅读说明文并整体把握课文的能力
教法:新课程的核心理念就是通过语文教学中的文本研习,问题探究等多种方式,帮助学生提高总综合的语文素养。因此我主要采用逐步引导逐步深入的提问法,,能直观欣赏的多媒体教学法,还有积极参与总结规律的讨论法。力争大多数学生能在课堂上积极参与,积极动脑。
学法:学生是学习的主体,老师只是组织者和引导者,所以在学习上还是力求学生成为学习的主人。所以尽量引导学生自己发现问题,分析问题,解决问题,体验探究成共功的成就感,养成她们对优秀作品细细品读的习惯。
本课共设两课时。第一课时介绍作者,疏通了字词,补充说明文的相关知识。我所说的是第二课时,主要分析文章内容,说明顺序和说明方法,提高学生分析说明文的能力。为了完成教学目标,解决重难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开:
导入新课。此环节以提问的方式展开,紧扣本文学习内容,激发学生学习兴趣。
课文分析(1)首先让学生明确本文说明对象,提醒学生注意文章紧扣标题,主次分明,重点突出的特点,并在明确说明对象的过程中理清不管是古代服装还是交通工具,住房都与封建礼制有着密切的关系,代表着等级低位。分析的同时也使同学们清晰的认识到文章的结构层次。(2)重点研读文章说明顺序。说明文要言之有序就必须采用合理的说明顺序。常见的四种说明顺序学生已经了解。对于本文的说明顺序,我会逐步设置一系列的问题引导学生一步步由浅入深进行思考分析。最终得出全文显示又果溯因,由表及里的逻辑顺序,局部显示由主到次,由总到分的逻辑顺序。
(3)说明方法是为说明对象服务的,使用不同的说明方法会有不同的说明效果,所以本文的说明方法也是多种多样的。举例子可以使事物具体化;分类别可以使条理分明,眉目清楚;作比较则可以揭示事物间异同、优劣和高下。
3、拓展延伸:照应导入中的问题,指出现代社会穿衣依然应该有讲究。
4、小结。本文用大量的笔墨介绍了古代服装,详细,对其他内容、交通工具及与封建礼制关系只是简说,这就是主次分明,重点突出。使用了分类别、作比较和举例子的说明方法,运用了由主到次,由总到分,由果溯因,由表及里的说明顺序,使文章的逻辑顺序具有多样性,全文思路清晰,结构严谨,语言简练,是一篇很好的说明文。
5、布置作业。
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