【PEP】人教版小学三年级英语下册(第2册)全册教案.docVIP

PEP三年级英语下册（第二册）全册教案 第 PAGE 50页 PAGE  PAGE 50 ? 【课题】Unit 2 A【教学目标】▲★1 听懂会说 询问别人的语句。???????? 2 掌握 he和she的用法【教材分析】???????? 本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】?????? 通过Lets practise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Lets talk的内容。充分 HYPERLINK javascript:void(0) 设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。?? 【教学准备】教师：录音机、磁带,头饰，照片。学生：课本、活动手册，照片。 【教学过程】一、Warm-up????? 1、日常口语练习A: Good morning/afternoon.? Im ...Im from...???? Where are you from?B: Im from...A: Nice to meet you.???? 向全班同学介绍。???? This is B. We have a new friend today.C: Welcome.【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation????? 1.让学生带上准备好的头饰，其中一位指着Amy问全班Look! Whos this girl?然后示范回答Oh, shes Amy. Shes my friend.?????? 并强调she的发音，让学生反复跟读 Shes Amy. Shes my friend.?????? 接着请Mike起立，提问其他同学Whos this boy? 让学生做尝试性回答。然后加以纠正。教师示范：Hes Mike. Hes my friend.?????? 2.将其余带头饰的同学叫起来，问相同的问题，全班做答。?????? 3. 教师出示照片，引导学生提问。教师可以说：Look, I have a picture. Do you know who she is? Try to ask meWhos that woman?重复几遍，直到学生 HYPERLINK javascript:void(0) 理解。然后回答：Shes my friend.??????? 4. 教师出示全家福，说： This is my family. There are 4 people in my family. Do you know who they are? 鼓励学生指着照片中的人提问。当说到父母时，引出生词 ，mother, mom, father, dad,教读几遍。【设计意图】 ：达到师生互动教学,并充分利用教学情景。三、Practice??? 1.学生听录音，指出图中相应的句子。?? 2. 老师不按顺序读句子，学生两人一组比赛，看谁指的对。?? 3.学生出示照片，另一学生提问，Whos that man?带照片的同学回答：Hes my dad/ Shes my mom...教师注意纠正he和she的误用。? 4.学生两人一组，谈论各自的照片，操练Lets practise的内容。 【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Home work听录音三遍朗读Lets talk的内容。课后反思：?????? 学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子,学生能够区分he与she的区别,但运用的还不够很熟练.可在以后的课程中继续出现并加以练习.  【课题】Unit 2 A【教学目标】▲★1 听懂会说 father, dad, mother, mom, grandfather, grandmother, grandpa, grandma, man, woman.???? 2Lets sing .???? 【教材分析】???????? 本部分将学习有关家庭成员的单词 father, dad, mother, mom, grandfather, grandmother, grandpa, grandma, man, woman，单词量比较大，是本课的重难点。可以通过游戏及歌曲巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。另外，教师可