PEP小学英语第1册Unit5PartA教学设计案例.docVIP

PEP小学英语第一册Unit 5 PartA教学设计案例 ------姜雪琴 教学内容：PEP小学英语第一册Unit 5 Part A中的Lets learn与Lets do部分。 教学目标： 1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread， French fries。 2. 能听懂有关食物的几个指令。例如：Show me your hamburger． Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。 3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。 教学重点： 让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 教学难点： 用I like...来介绍自己喜欢的食物。 教学准备： 1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2. 教师准备调查表、食物小贴纸（用来奖励学生）。 3. 学生准备食物图片和彩色笔。 4. 教师将学生分成六大组，每组分别以本课六个食物名称为组名（课堂上开展组与组之间??竞赛。） 教学过程及说明： 一、Warm-up/Revision 1. Listen and look. 教师边说边做动作：This is my head. This is my nose...学生听并看老师表演。 2. Lets chant. 教师做动作，学生发指令：Touch your head. Touch your nose... 3. Lets do. 教师发指令，学生边说边做动作： T: Touch your head. Ss: My head. T: Touch your nose. Ss: My nose. （通过听听、说说、做做创设学习英语的氛围，活跃课堂气氛，同时复习人体部位的单词，为新知的呈现做好铺垫。） 二、Presentation/Practice 1. 引入。 （1）课件出示由本课六样食物组装成的食物人（头──汉堡包，身体──蛋糕，腿──鸡腿，脚──面包，手臂──热狗，手──炸薯条）。如下图： （2）教师以食物人的身份与学生打招呼：Hello! I am a food man. Look！ This is my head hamburger. This is my body cake. This is my leg chicken...然后给学生一定的时间观察食物人，要求他们记住各个组成部分。 （把所学食物与人体部位相结合，使单词的引入生动新颖，富有情趣。） 2. 呈现。 （1）课件出示肯德基餐厅的场景。食物人的各个“人体部位”散落在餐厅各处：柜台上、餐桌上……教师问：Where is my head? 学生找到后，上前来指出食物“藏身”的地方，教师引导学生说Here．。教师说：Yes，this is my head. Its a hamburger. （2）教师出示词卡，学生学说单词，并学说句子I like hamburgers.教师带读单词，并纠正发音。其他五个单词教法同上，教师边教边将六张词卡贴在黑板上。 3． 操练。 （1）Lets chant. 教师手指词卡，带领学生一起chant: Bread, bread, I like bread. Chicken, chicken, I like chicken. Hamburger, hamburger, I like hamburgers. Cake, cake, I like cakes. Hot dog, hot dog, I like hot dogs. French fries, French fries, I like French fries. （2）Listen and point. 学生将食物图片放在课桌上，教师报单词，学生手指图片。然后分小组自己活动。（给学生自主活动的时间，为他们的自主学习创造条件。） （3）Guessing game. 课件出示食物的一小部分，让学生猜猜是什么食物。 （4）Lets do. 首先让学生听录音，边听边做动作；然后学唱内容，边说边做动作；最后分小组自己活动。 三、Consolidation/Extension 1. Task: Make a survey. （1）教师与学生进行口头对话。 T: Hello！I like … and … What do you like? S1: I like … and … T: And you? S2：I like… （2）教师出示调查表如下，并根据对话结果示范填表，在学生喜欢的食物下打勾。 （3）教师发给学生每组一张调查表，要求学生调查本小组内同学的饮食爱好。 （4）教师挑一