德国职业学校教师专业化发展的历史演进_管辉.pdfVIP

职教史话 ZHIJIAO SHIHUA 德国职业学校教师专业化发展的历史演进 □管 辉 谢登斌 摘 要 ：德国职业学校教师专业化发展先后经历了中世纪初孕育时期“培训者”的诞生、19 世纪萌芽 时期“职业教师”的出现，到 20 世纪初一般发展时期由“培训者”向“教育者”的转变，再到 20 世纪 60 年代 以来的蓬勃发展时期向专业化、学术化迈进的过程，由封闭到开放，从单一到多元，并在以后的发展中不断 呈现出新的景象。 关键词 ：德国职业学校；教师专业化发展；历史演进 作者简介 ：管辉（1987-），男，河南信阳人，广西师范大学教育科学学院硕士研究生，主要研究方向为比 较教育；谢登斌（1965-），男，广西灌阳人，广西师范大学教育科学学院教授，博士，主要研究方向为比较教 育。 中图分类号 文献标识码 文章编号 ：G719.5169 ：A ：1001-7158（2015）01-0092-05 以铜为镜正衣冠 以史为鉴知兴衰 梳理历 训与管理的权力 职业培训名正言顺地由行会和手 “ ， ” ， ， 史之流变借以关照现实之境遇乃不言自明之理 德 工业者所把控 进而 传统学徒制成为德国早期唯 。 ， ， 国的职业教育堪称典范 但 世界不是既成事物的 一的职业培训形式 手工业行会一般由作为独立 ， “ [5]。 集合体 而是过程的集合体 独树一帜的德国职 生产者的师傅所组成 为维护行业组织的利益 消 ， ”[1]， ， ， 业教育同样不是一蹴而就的 二战后的德国通货膨 除内外部的竞争 行会通常会通过制定规则和律令 。 ， 胀 粮食紧缺 满目疮痍 百废待兴 然而 德国很快 等来约束 管理师傅 这其中就包括了满足生产与 ， ， ， 。 ， 、 ， 便从种种阴霾中走了出来 并逐渐呈现出繁荣的景 再生产需要的学徒培训 手工业领域中一些技术娴 ， 。 象 年联邦德国生产水平已经超过 年 熟的 师傅 将所掌握的知识与技能传授给学徒 学 ，“1951 1938