观察物体看一看二教学设计.docVIP

PAGE  PAGE  PAGE  PAGE 4 PAGE 4 PAGE 4 观察 体验 收获 提高 观察物体——看一看（二）教学设计 江西省九江市双峰小学 方青 教材说明：北师大版-小学数学-第三册-第三单元-28页-29页。 教材分析：本节课是本册教材第三单元观察物体的第二节课。看一看（二）是建立在已有观察单一物体的三视图（正面、上面、侧面）基础上的。通过观察由几个正方体搭成的不同图形，辨认它的正面、侧面和上面的形状，把眼睛看到的空间图形（三维图形）各个面的表象，转化为平面图形（二维图形）的过程。实现这个转化，使空间观念在观察活动中获得发展。 根据本单元教学内容的特点，教学时充分发挥学生的自主学习，利用课本所提供的情境，让所有学生亲自参与到观察、体验的实践活动中去，从而使学生的空间观念在原有的基础上得到发展。为今后学习打下坚实的基础。 学生特点：学生对单个的物体三个面的认识有比较好的基础，当把二个至四个正方体组合到一起时，由于有多种不同的摆法，从正面、上面、侧面观察到的平面图形，发生了位置和形状上的变化，对学生观察的仔细程度有比较高的要求。而这些恰是这节课要训练的重难点，组织好学生的自主观察，将观察到某个面的表象转化成平面图形，是这节课要解决好的问题。对组合图形正面与背面易混淆，是教学中要攻下的难点。 教学目标： 通过学生自主合作摆搭小正方体的观察活动，感知物体的正面、上面、侧面，建立对应性的表象，感悟相对面在观察平面图时的不同。达到正确判断的目的。 在愉快的情景中自主学习、合作学习，体会观察者站在不同的角度观察物体面的不同，建立“拍照”、“储存”系统。 培养学生仔细观察的好习惯，感受换位观察的特点。提高分析判断的能力。 教学重点：充分感受不同摆法三个面的不同。 教学难点：相对面的观察图形的特点。 教学准备：教师：四个同样大的正方体积木，课件。 学生：4个同样大小的正方体。 教学流程： 一、复习迁移 回忆我们一般从几个面来观察物体？他们各是什么面？ 拿出1本书和一个魔方，让学生板演连线，画图 上面 上面： 側面 画出 側面： 正面 正面： 3、说出你所站的位置能看到这本书的哪几个面？（几个方位各点一人发言。） 4说说你画出的魔方（正面、上面、侧面）图是什么图形？ 二、导入新课： 我们看物体用什么来看？（学生说：眼睛看） 眼睛就像一架精密的照相机，能把物体的样子拍摄下来， 3、提出观察要求：今天请小朋友用自己这架高精度的照相机将物体的上面、正面、侧面准确地拍摄下来，储存在自己的大脑里。准备好好了吗？（同学们：准备好了！） 4、出示自主观察题的要求： 用两个正方形积木摆成你喜欢的图形 用三个正方形积木摆成你喜欢的图形 并观察正面、上面、侧面。 用四个正方形积木摆成你喜欢的图形 5、读出老师板书的要求，回答要求分几个步骤？ （要求分三步：第一步：听老师的口令摆积木，第二步：把所摆物体的正面、上面、侧面用眼睛看清楚。第三步：将看到的图形记载脑子里。） 三、“拍照”“储存” 1、把2块正方体积木摆好，开始“拍照”（学生自主摆放 从三个不同面观察，同桌交流观察的情况，并指名上台板演连线。） 2、3块正方形积木有几种摆法？摆一摆，试一试 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3四人小组合作，观察所摆图形的正面、上面、侧面。 交流、并书空自己看到的面的样子。 4、(出示课件)反馈自主观察的情况：（将所摆的图形标上号，再回答） ①、从正面看是 有 （写出题号） 从上面看是 有 从侧面看是 有 ②、 正面看到的是 有 （写出题号） 侧面看到的是 有 ③、正面看到的是 有 上面看到的是 有 （写出题号） ④、 上面看到的是 有