二上语文第1单元教案.docVIP

识字一 ［教学要求］ 1．学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。 2，能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 3留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 ［教学重难点］ 1．识记生字词。 2感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 ［课时安排〕 两课时 第一课时 ［教学目的〕 1．识记生字词语。 2．正确、流利地朗读课文。 〔教学过程〕 一、激趣导入。 秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！ 二、看图识字。 1．出示课件，课本插图。 认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。 （根据学生介绍，随机出示词语。） 2．交流学生收集的画面。 （l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。 （2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。 3．看图读词。 三、识记生字。 1．课件出示本课生字：宜、层…… 这些生字你都会认吗？自由试读。 2出示带拼音的字，自由试读。 3．去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。 教学过程中，重点指导读准“层、登”的后鼻韵母，读准“染、爽、壮”的声母。 4．小组合作识字。 互相交流识字的方法。 5．组词练习：我会读。 6．袖卡片，认读词语。 四、朗读词语。 1．范读词语，读出词的韵味。 2．自由练读词语，指名读。 3．想象词语描绘的景象。 4．生自由选择词语想象说话。 （可引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。） 5．齐读词语。 第二课时 （教学目的〕 1．巩固识字。 2指导写字和积累有关秋天的词语。 （教学过程） 一、复习巩固。 1．开火车认读生宇和词语。 2．改动词语顺序，指名认读。课件出示： 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 二、指导写字。 1．抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。 2．观察字的结构，说一说。 3．师示范写，生观察写的时候要注意什么？ 4．生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 5．练习写字。 三、积累词语。 1．读一读，背一背本课所学的词语。 2．小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。 四、扩展活动。 秋天的景色美吗J把你看到的美丽景色画下来。 教学反思： 1秋天的图画 ［教学要求］ 1．会认8个生字，会写8个生字及由生字组成的词语。 2．练习有感情地朗读课文。 3．体会秋天的色彩美。 ［教学重难点］ 1．学习生字、词语。 2．体会秋天的色彩美。 ［课前准备］ 生字卡片，词语卡片。 ［课时安排］ 两课时 第一课时 〔教学过程〕 一、导入激趣。 金秋时节，景色宜人，层林尽染，叠翠流金，五谷丰登，瓜果飘香，春华秋实，秋收冬藏，美丽的景色就像一幅幅美丽的图画。想去看看这美丽的图画吗？（想）老师就和同学们一起去欣赏欣赏吧！ 板书课题：秋天的图画。 二、初读课文，识记生字。 1．学生自读课文，画出不认识的字。 2．教师出示生字卡片，指名读。 3．教师领读，纠正读音。 4．开火车读生字卡片，词语卡片，联系句子想想它们的意思。 5．认清字形，指导书写。 6．完成“我会写”，观察生字在田字格中的位置。 7．书空。 三、再读课文，积累语言。 请学生再读课文，用线画出自己喜欢的词语和句子，读给小组的同学听。 第二课时 （教学过程〕 一、直接导人。 这节课我们来欣赏美丽的《秋天的图画》。 二、指导看图。 1．出示教学挂图或放映幻灯片或CAI课件。 2．由上到下，由远及近地观察画面，说说图上都画了哪些景物？它们是怎么样的？ （蓝天一大雁一山一村庄一稻田一池塘一高粱一梨树一苹果树） 3．谁能按上面的观察顺序把图上的景物和它们的样子连起来说一说。 4．你从哪里看出这是一幅秋天的图画？ 三、学习课文。 l．指名有感情地朗读课文。 2．想想课文是怎样描绘这美丽的秋天的图画