五年级语文下册第五、6周导学案.docVIP

PAGE  PAGE 21 龙门学区高效课堂导学案? 课题牛和鹅年级学科五年级语文下册课型预习+展示课时 1主备人史新改教后 内容 教材25—26页。 教后 目标 1、掌握11个生字，能正确读写“白鹅、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳膊”等词语。 2、通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 3、教后概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 重难点 继续学会抓住重点词句，特别是描写人物心理活动的词句来理解语言、体会文章的阅读方法。学 习 过 程环节学 案导 案学案 导学 自主 探究 观察“牛”和“鹅”的图片。 查找有关名言与诗词。 如:横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛“。 骆宾王的诗《鹅》。 3、齐读课题，质疑课题。 话题导入同伴 互助 小组 合作 浏览课文。 思考：课文主要写了一件什么事？ 牛和鹅有什么特点？ 指导感知全文教师 点拨 释疑 解难 理解课文的1——4自然段。 请一位同学读”我们“对牛的印象以及由此带来的表现，请一位同学读”我们“对鹅的印象以及由此带来的表现。 自由品读，谈谈读了课文后的体会。 （引导学生抓住文章的重点词句理解句子的含义。） 教后课文的5——7自然段。 找出描写“我“的心理活动的句子反复练读。 师生配合读8——11自然段。理解金奎叔的话。 教后课文12、13 自然段。 从这件事中你得到了什么启示？精读点拨， 品味思想归纳 总结 反馈 练习 我们对待任何事物，都要尊重客观事实，从事实出发，同时，换个角度看待问题，得到的结果就大不相同。回顾课文， 总结升华走进 生活 拓展 延伸 运用“开篇引入话题，然后选取事例进行叙述，最后照应开头悟出道理“这种写法，仿写一篇作文。 指导写作教后 反思 审阅签字月 日龙门学区高效课堂导学案? 课题语文天地三年级学科五年级语文下册课型预习+展示课时 第一课时主备人史新改教后 内容 本次“语文天地”注重了对“角度”的独特认识。“日积月累”要求学生积累本单元的重点词句。教后 目标积累本单元重点词、句子和名言。重难点积累本单元重点词、句子和名言。学 习 过 程环节学 案导 案学案 导学 自主 探究 朗读这些重点词语。 2、理解和积累这些词语。 我的摘录笔记同伴 互助 小组 合作 读句子。 小组合作理解句子所表达出来的害怕的心情。 读一读,体会作者害怕的心情 教师 点拨 释疑 解难 1、读词语和句子。 2、理解意思。 将心比心:用自己的心情来体会别人的心情。 设身处地:设想自己处在别人的地位或处境。 推己及人:用自己的心思来推想别人的心思。 换位思考:交换位置,考虑问题。 己所不欲,勿施于人:自己不想要的东西,切勿强加于别人。 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼:在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育小辈时不应忘其他与自己没有血缘关系的小孩。 读一读归纳 总结 反馈 练习 齐读重点词句 指导读词句走进 生活 拓展 延伸 运用你理解的词句写话。指导运用教后 反思审阅签字月 日 龙门学区高效课堂导学案? 课题《语文天地三》年级学科五年级语文下册课型预习+展示课时 第二课时主备人史新改教后 内容 语文天地 之拓展阅读教后 目标朗读课文,理解“我”的朋友为了一颗螺丝而劳神费力的原因,体会文章的道理。 体会文中对“我”的朋友的动作描写对表现人物品质的作用。重难点体会文中对“我”的朋友的动作描写对表现人物品质的作用学 习 过 程环节学 案导 案学案 导学 自主 探究 1、自渎课文,解决生字词。 2、再读课文,划出难理解的字词句。 3、想一想,文章写了一个什么故事? 故事导入,激发兴趣同伴 互助 小组 合作 查字典,合作解决疑难。 合作交流,归纳文章主要内容。 简单梳理课文内容。 巡视指导教师 点拨 释疑 解难 第一部分(1):写“我”的朋友是一个成功的商人。 第二部分(2~8):写“我”的朋友为了顾客需要的一颗螺丝而劳神费力的经过。 第三部分(9~10):写经过朋友的解释后“我”消除了疑惑并心有所得。。 引导点拨,深挖内涵归纳 总结 反馈 练习 得到启示:从