人教版三年级语文下册第4单元导学案.docVIP

第四单元 单元教材分析 本组教材共有四篇课文：《和时间赛跑》、《检阅》、《争吵》、《绝招》。它们都是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。它们启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。通过一个好象就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，也可以让学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐。 单元教学目标 1、认识24个字，会写41个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受童年生活的快乐。 3、从中认识世界，感知世界，吸取成长的营养。 单元教学重、难点 1、领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理 2、引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想。感受童年生活的快乐。 教学课时安排： 《和时间赛跑》 2课时 《检阅》 2课时 《争吵》 2课时 《绝招》 1课时 语文园地四 4课时 13和时间赛跑 教学目标1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、积累关于珍惜时间的格言。重点难点理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学准备收集关于珍惜时间的格言。授课时数两课时第一课时学 习 目 标知识与能力1、掌握生字 2、理解课文内容，朗读课文 3、由关键字理解文章的深刻含义 4、搜集和理解有关的时间名言、谚语，与同学们在课内外进行交流过程与方法 有感情的朗读课文，搜集有关时间的名言言语。情感与价值 从学习课文中，形成学生珍惜时间的价值观念和情感态度。重 难 点重点1、理解课文内???，认识时间的宝贵 2、理解关键句子难点 理解关键句子。学前准备教师 花生图片资料及重点语句制作PPT课件学生 预习课文，搜集作者的资料。导 ? 学 ? 流 ? 程导?? 案学??? 案新课引入（一）谜语导入 今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。 　　同学们对时间这个概念，是怎么认识的。引出对时间不断流逝永不复返的认识。 1、老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种物体。 ? 2、交流有关作者的资料。预习探究学生交流预习时搜集的材料，加深对时间的认识。 　　小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第三课《和时间赛跑》。? 检查预习? 师检查学生预习情况。 ?（7分钟） ? 1、汇报生字学习情况。 2、结合课文内容交流对词语的理解。　 3、课文记述了一件什么事？?品读重点想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？ 学生回答后出示问题： 　　 以上全文初探过程，教师了解了学生理解课文内容的程度，为重点探究做了准备。 　　二、重点探究，解决问题 （一）学习课文（1-4自然段） “从刚才大家疑问中可以看出大家对第4自然段提出问题最集中，那么我们就先来解决这些问题。”“我”对爸爸说的为什么所有时间里的事物都永远不会回来了感到不理解，感到可怕。这里还可以引导学生结合自己生活认识来谈。进一步理解“所有时间里事物都永远不会回来”这句话的意思。 　　（二）学习课文（6-8自然段） 　　“是啊，就因为‘我’对事物永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认识，促使‘我’在生活中去有意观察。通过观察又有了新的认识。” 　　 　　为了帮助理解，可采用以下方式： 　　结合学生生活体（1）自由朗读6、7自然段。 　　（2）观察课件，帮助理解。 　　（3）结合自己生活中观察及亲身体验来谈。 　　（4）再读课文，深化认识。。 （1）“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思？ 　　（2）“我”把什么当作一个谜？ 　　（3）“我”怕什么？ 　　（4）“说不出的滋味”是什么滋味？ 　　（5）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？ ? 验谈：教师可让学生回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事情。问想不想再重新过一次，是不是特别渴望再经历一次。如：某某领奖仪式，幼儿园三年美好时光。这种愿望能否实现？