开县初中数学教材过关考试辅导——统计与概率部分.docVIP

PAGE  PAGE 26 开县初中数学教材过关考试辅导——统计与概率部分 在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息，统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思考方法已成为现代社会一种普遍使用并且强有力的思维方式。重视对数据的使用和能够对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质。 ? 在基础教育阶段的数学课程中，加强统计概率的份量已成共识，《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）已将“统计与概率”列为知识领域之一，成为与“数与代数”“图形与几何”并重的内容，这使得义务教育阶段的数学课程结构更加合理，使学生解决问题的能力得到更全面的培养。 ? 从《标准》看，“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法和概率的初步知识，这些内容在三个学段均有安排，教学要求随着学段的升高逐渐提高。 课程标准要求 在本学段中，学生将体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想，进一步学习描述数据的方法，进一步体会概率的意义，能计算简单事件发生的概率。 在教学中，应注重所学内容与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系，使学生体会统计与概率对制定决策的重要作用；应注重使学生从事数据处理的全过程，根据统计结果作出合理的判断；应注重使学生在具体情境中体会概率的意义；应加强统计与概率之间的联系；应避免将这部分内容的学习变成数字运算的练习，对有关术语不要求进行严格表述。??????（一）具体目标????1.统计?? （1）从事收集、整理、描述和分析数据的活动，能用计算器处理较为复杂的统计数据。?? （2）通过丰富的实例，感受抽样的必要性，能指出总体、个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的结果。［参见例1］?? （3）会用扇形统计图表示数据。?? （4）在具体情境中理解并会计算加权平均数；根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度。?? （5）探索如何表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会用它们表示数据的离散程度。［参见例2］?? （6）通过实例，理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题。?? （7）通过实例，体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差。?? （8）根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。?? （9）能根据问题查找有关资料，获得数据信息；对日常生活中的某些数据发表自己的看法。?? （10）认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决一些简单的实际问题［参见例3］??? 2.概率?? （1）在具体情境中了解概率的意义，运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率。［参见例4和例5］?? （2）通过实验，获得事件发生的频率；知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值。［参见例6］?? （3）通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。［参见例7］ ???（二）案例 ??? 例1?电视台需要在本市调查某节目的收视率，每个看电视的人都要被问到吗？对一所大学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？ 你认为对不同社区、年龄层次、文化背景的人所做的调查结果会一样吗？ 例2?下面是两个水果店1至6月份的销售情况（单位：千克），比较两个水果店销售量的稳定性。 ? 1月2月3月4月5月6月甲商店?450440480420580550乙商店480440470490520520? 例3?统计某商店一个月内几种商品的销售情况，对这个商店的进货提出你的建议。 例4?一个袋中装有2个黄球和2个红球，任意摸出一个球后放回，再任意摸出一个球，求两次都摸到红球的概率。 例5?如图转动转盘，求转盘停止转动时指针指向阴影部分的概率。 例6?通过实验获得图钉从一定高度落下后钉尖着地的频率。 例7?一个游戏的中奖率是1％，头100张奖券，一定会中奖吗？ 二、处理统计与概率的基本原则 1．突出过程，以统计过程为线索处理统计与概率的内容 统计学的主要任务是，研究如何以有效的方式收集和处理受随机性影响的数据，通过分析数据对所考察的问题作出推断和预测，从而为决策和行动提供依据和建议。统计是一个包括数据的收集、整理、描述和分析（包括概率）的完整过程。 根据统计的这个特点，初中阶段的统计内容应该反映这个完整的过程，以过程为线索设计整个初中的统计内容。首先是数据的收集，然后是对收集到的数据进行整理和描述，最后对数据进行分析。在具体内容的处理上也应突出统计的基本过程，让学生经历收集数据，整理数据、描述数据和分析数据得出结论，利用结论进行合理预测和判断的统计过程