《劳卫制》与“阳光体育”的比较与思考.pdfVIP

第 34 卷第 3 期 衡阳师范学院学报 No. 3Vol. 34 2 0 1 3 年 6 月 Journal of Hengyang Normal University June. 2013 〈劳卫制〉与阳光体育的比较与思考 马勇，周健生，雷刚，陈尧 (衡阳师范学院体育系，湖南衡阳 421008) 摘 要:运用文献资料法、逻辑推理法以及比较研究法等研究方法，对《劳卫制》与阳光体育从内部要索 和外部环境两方面进行比较分析:内部委素具有一定相似性，其中，两者的出发点相似，但体质健康问题不是 仅仅靠体育运动能够完全解决，必须引起家庭和社会的多元重视;在两者的实施内容上具有高度集中与分散统 一的特点 p 评价方式相似，但在评价过程中必然遵循体育运动内部发展的规律，切忌浮夸、跃进。外部环 境具有显著性差异，其中，认清与改善文化环境是实施阳光体育之关键所在。其主要研究目的在于借鉴 《劳卫制》的经验与教训，为阳光体育的科学实施提供参考。 关键词:劳卫制;阳光体育;比较 中图分类号: G80-051 文献标志码 :A 文章编号: 1673-0313(2013)03-0122-04 异同关系的最常用的思维方法凶。比较研究法是对事物同 。 问题的提出 异关系进行对照、比较，从而揭示事物本质的思维过程和方 2007 年 4 月 29 日实施的阳光体育运动，到如今已有 法。它是人们根据一定的标准或以往的经验、教训把彼此有 整整 6 个年头。经过 6 年的发展，阳光体育取得可喜成绩的 某种联系的事物加以对照，从而确定其相同与相异之点，并 同时也显示出了一些问题，其中突出表现为 2 阳光体育运行 对各个事物的内部矛盾的各个方面进行比较后，得出事物的 体制尚需完善;宣传工作不到位，学生认识不高;课外体育经 内在联系，从而认清事物本质的方法归。 费保证制度的缺失;体育课程内容陈旧，体育活动开展方式 运用比较研究法前提性问题就是比较双方具有可比 过于单-;阳光体育运动教师指导机制尚未建立;缺乏科学 性问。在广泛收集并深层次分析相关资料的基础上，((劳卫 合理的评价监督机制等诸多实质性问题[口。为此，学者专家 制》与阳光体育具备可比性条件。两者都是国家教育部 对阳光体育提出了不少的质疑。有人认为，阳光体育运动是 门、体育部门下发的，以体育锻炼作为其手段的指导性文件， 在走建国初期《准备劳动与为国体育制度以简称《劳 E 制汩 在效应上具有一致性;两者都是以提高参与对象的身体健康 的历史老路[幻