三年级数学教案第六Microsoft Word 文档.docVIP

PAGE  PAGE 8 威戎小学2013年秋季第六周三年级数学集体备课教案 内容： 人教版三年级上册数学第三单元 主备： 王小龙 备课人员：张红芳 周仲斌 戴世才 时间： 2013年9月25日 课时： 4课时 第三单元 ? ? 四边形 课 题《四边形的认识》学习内容人民教育出版社三年级上册P34-36《四边形的认识》学习目标1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。 2、通过画一画、找一找活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。 3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。学习重点感知四边形的特征，能判别四边形。学习难点使学生经历探究的全过程，掌握四边形的特征，知道长方形、正方形是特殊的四边形。教具准备三角尺、直尺、钉子板、多媒体课件等教学过程教学活动及教学步骤二次备课一、引入 1、师问：同学们已经认识了不少平面图形，你能在教室里找到平面图形吗？（学生可能回答：课桌的桌面是长方形、门框是长方形等） 2、今天我们来学习四边形，教师板书： 四边形的认识 二、出示学习目标 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。 2、通过画一画、找一找活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。 3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。 三、出示自学指导一 在操场上也能找到很多平面图形呢，你能在P34这幅图中找到认识的图形吗？（学生可能回答：四边形、长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形、梯形、菱形等） 师：有同学说到四边形，哪个图形是四边形呢？ （学生可能回答：1、长方形、正方形就是四边形。 2、除了圆、三角形其它的都是四边形。 3、这些图形都是四边形。） 四、出示自学指导二 仔细观察P35例1，把你认为是四边形图形的先用笔在上轻轻的点上小点，同桌比较是否一致，如果一致再涂上喜欢的颜色。 （学生独立完成。老师巡视，对有困难的学生给予指导。） 师：谁来说说哪几个图形是四边形？ 师：找找这些图形有哪些公共的特征。 师小结：四边形是平面图形中的一种，它有四条直的边，有四个角。 （教师板书：有四条直的边 有四个角) 五、探究学习 师：同学们通过动手操作，找到了这些图形的不同之处。 师：请你学着当当小老师概括一下长方形、正方形的特征。 长方形 四个角都是直角 对边相等 正方形 四个角都是直角 四条边都相等 师小结：从边和角的特征可以看出长方形、正方形是特殊的四边形。 六、课堂练习 练习一完成P36“做一做1” 七、小结 今天这节课我们认识了四边形，知道四边形是四条边围成的平面图形。它有4条边，4个角。还知道正方形、长方形是特殊的四边形。 四边形 有四条直的边 有四个角 角 边 长方形 四个角都是直角 对边相等 正方形 四个角都是直角 四条边都相等 附板书设计： 教学反思第二课时 课 题《平行四边形》学习内容三年级上册P37-38《平行四边形》学习目标1、结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特征。 2、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 3、通过观察、动手，培养学生的概括能力和初步的空间观念。学习重点感知平行四边形的特征。学习难点使学生经历探究的全过程，掌握平行四边形的特征。教具准备用硬纸条订成的三角形、平行四边形框架、三角尺、直尺、钉子板、多媒体课件等。教学过程教学活动及教学步骤二次备课一、引入 1、师：我们已经认识了四边形，那么怎样的图形才是四边形？ （观察P36做一做第2题图） 2、师：这是上节课我们做过的练习，知道1号、4号图形分别叫做长方形和正方形。今天我们要来研究类似于3号、5号这样的平行四边形。 3、板书课题：平行四边形 二、出示学习目标： 1、感悟平行四边形易变形的特征。 2、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 三、出示自学指导一 观察P37的主题图，说说图中有那些是平行四边形?(3分钟) 四、出示自学指导二 同桌互相帮助完成P37的练习，比较三角形与平行四边形的异同。 小组汇报：（学生可能回答：平行四边形的框架一拉就会动而三角形的框架拉了动不了，所以推拉门不能用三角形，这样门就不能开关了。） 师：平行四边形易变形。（板书：易变形。） 师：平行四边形容易变形，怎样才能使它拉不动，不变