六年级数学下册空间和图形导学案杨晋波.doc

 PAGE - 21 - 六年级数学导学案内 容： 图形的认识 课型：巩固提升课 总课时：  主备人：高四娥 审核人：张静丽 备课时间 ： 上课时间： 学习目标1．整理学过的图形，沟通图形间的联系，构建图形之间关系网络。 2．结合具体的物体或图形，说说立体图形与平面图形之间的联系。学习重点沟通图形间的联系，构建图形之间关系网络。学习难点结合具体的物体或图形，说说立体图形与平面图形之间的联系。口算训练。（1分钟） 1 -  EQ \F(3,8) ＝  EQ \F(5,6) -  EQ \F(1,6) ＝  EQ \F(2,9) +  EQ \F(5,9) ＝ 1-  EQ \F(5,6) ＝ 1.25×0.7×0.8= 8.9－(3+0.9)= 7÷8= 1.5＋2.45= 2×1.7+2×1.3= 0.4×101－0.4= 一、知识梳理：（15分钟） 活动一：图形及分类 1、闭上眼睛数一数，在小学阶段认识了哪些图形？ 2、尝试把我们已学过的图形分类。 平面图形 图形 立体图形 3、尝试说说这些图形的特点。 4、根据特点，尝试找出图形之间的联系。 活动二:体会面与体的联系 1、生活中哪些物体的形状是我们学过的立体图形，它们身上有没有平面图形呢？立体图形与平面图形有什么关系呢？举例说明（体会面在体上） 2、一个立体图形的某一部分展开后也可以得到平面图形。举例说明。 3、同一物体从不同的角度来看，看到的形状也各不相同。举例说明。 二、交流展示：活动一分三组展示，活动二分两组展示。（20分钟）三、达标检测：（3分钟） 填一填： 三角形可以按角可以分为（ ）（ ）（ ）。按边可以分为（ ）和（ ），等边三角形是特殊的（ ）。  判断： 1、正方体的每个面都是正方形，长方体每个面都是长方形。 （ ） 想一想:圆柱侧面展开后可能是（ ）（平面图形）。 四、拓展延伸：（1分钟） 一个正方体中最多有（ ）个面是正方形，最多有（ ）个面面积相等。 六年级数学导学案内 容：线与角 课型：巩固提升课 总课时：  主备人：高四娥 审核人：张静丽 备课时间 ： 上课时间： 学习目标通过动手画，回顾直线、射线、线段的区别和联系。 结合具体情境，掌握同一平面上两条直线的位置关系。会画平行线和垂线。 结合情境，回顾各种角的概念及大小关系。　学习重点 结合具体情境，掌握同一平面上两条直线的位置关系。 学习难点 结合具体情境，掌握同一平面上两条直线的位置关系。 口算训练：（1分钟） 0.02×0.5= 3.6×0.3= 6.3÷7= 5.6×100= 0.75÷0.25= 0.125×8= 4.8÷0.3= 0.86÷2= 一、知识梳理：（15分钟） 活动一：回顾直线、射线、线段的区别和联系。 自己动手画一条直线、射线、线段，并完成下面的表格。 线联 系区 别直 线射 线线 段想一想:头发丝属于直线、射线还是线段？并说明理由。 活动二：了解两条直线的位置关系。 （1）在下面任意画出两条直线（三组），并说一说每组中自己所画的两条直线是什么关系。 （2）议一议：在什么情况下两条直线互相垂直，在什么情况下两条直线互相平行？两条直线的位置关系有几种？ （3）练一练：尝试完成P69巩固与应用第1题。（完成在书上） （4）自己任意画一条直线，并尝试用三角板各画出一条这条直线的垂线和平行线。 活动三：回顾各种角。 （1）使用量角器画角、量角。 用量角器尝试画一个35度和120度的角。尝试完成p69回顾与交流3题，分别量出两个角的度数，再计算。 （2）回顾各种角的范围。尝试完成p69回顾与交流4题。 （3）练一练: 尝试完成P69巩固与应用第2题。 二、交流展示：（20分钟） 活动一、三可以口头展示，