六年级英语下第1单元导学案1.doc

PEP 小学英语六年级下册 Unit 1 How Tall Are You? Main scene Let’s start Section A Let’s Learn Let’s Play 导学案 课型生词教学课时第1课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点“环锁链”式学习班级小组姓名学习 目标学习目标：1.我能听，说，读，写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter.2.我能用句型‘‘I’m …cm tall. He / She’s …cm tall.描述自己和他人的身高。3.我能用句型’You’re taller than your brother. I’m older you.’’4.我能听懂老师的指令，按不同年龄身高排队，并用所学语言进行表述。 情感目标：我关注身边的人。重、难点预测重点是四会掌握A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点是cm(centimeter)的发音。教具准备：每组一套单词卡片。 时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2’）Warm up（热身） Chant and act “Let’s do” Tall, tall, tall, make yourself tall…. 介绍学习目标 Tasks, Ss answer; Who’s your art teacher? What’s he / she like?2、自学(8’)I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4’) 跟录音、跟同学、跟教师学习taller, shorter, stronger, older, younger等词，复习than 并学习cm[centimeter]等词。 I CAN PRACTICE（我能熟练）(4’) 同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25’)I can read（我会读）(2’) 同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。 I can teach（我能教）(3’) 同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如：这五个单词后面都加了er。eg: tall----taller I can response（我反应快）(5’) 小组合作学习： 小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。 I can challenge（我能挑战）(3’) 1组挑战2组，2组挑战3组???以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。 I can talk（我会交谈）(5’) 听录音跟读课文，跟老师朗读。 I can change（我会变换）(2’) 同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。 A：How tall are you? B：I’m ___cm tall.(To C)How tall are you? C: I’m-----cm tall. (To D) . …… “环锁练”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁练”。 （同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样） I can show（我能展示）(5’) 同学们变换内容，分角色进行对话。准备全班展示。 A; I’m 160 cm. B; I’m 159 cm. A; I’m taller than you. B; I’m shorter than you. 8) Line up from shorter to taller!（使用肢体展示）4、评学：(5’)1、补全单词,并写出词意。 t---ller( )sh ter( )str---g—r( )—ld—r( ) y –ng----（ ） 2、 选择填空。 How --------are you?------I’m 158 cm. A. tall B. short C. taller I’m 12 years old. Amy is 13 years old. I’m -------than Amy. A. young B. younger C. older — How old