一元一次方程和实际问题.docVIP

一元一次方程与实际问题 教学目的：1、通过列方程解决实际问题，培养学生的计算能力，以及分析问题和解决问题的能力； 2、培养学生数学中的建模思想。 教学重点：分析问题，根据题目中的相等关系列方程。 教学难点：分析问题，解决问题。 教学方法：练习法，总结归纳法。 教学过程： 运用方程解决实际问题的一般步骤： 审题：分析题意，分清已知量和未知量，找出题目中的数量关系； 设元：选择一个适当的未知数用字母表示（例如x）； 列方程：根据相等关系列出方程； 解方程：求出未知数的值； 检验：检验求得的值是否正确和符合实际情形，并写出答案； 答题。 工程问题 1、总工作量看作单位“1”； 2、工作量=人均效率╳人数╳时间； 3、完成某项任务的各工作量的和=总工作量=1 【例1】某项工程，甲单独做需要4小时，乙单独做需要6小时，甲先做30分钟，然后甲、乙合作，则甲、乙合作还需多少时间才能完成工作？ 解：设甲、乙合作还需x小时才能完成工作。 解得，x=2.1 答：甲、乙合作还需2.1小时才能完成工作。 行程问题 1、路程=速度╳时间，速度=路程/时间 时间=路程/速度； 2、航行问题： ①顺水速度=船在静水中的速度+水流速度 ②逆水速度=船在静水中的速度-水流速度 ③顺水速度-水流速度=逆水速度+水流速度 【例2】 某班在甲、乙两码头间组织实地考察活动，已知当地的水流速度是3km/h，轮船顺水航行用了5h，逆水航行用了7h，求甲、乙两码头之间的距离？ 解：设轮船在静水中的速度为x km/h。 5（x＋3）=7（x－3） 解得，x=18 5（x＋3）=5×（18＋3）=5×21=105（km） 答：甲、乙两码头之间的距离为105km。 【例3】（行程和相对运动问题）某铁桥长1200米，现在有一列火车从桥上经过，测得火车从上桥到完全过桥共用50秒，整个火车完全在桥上的时间是30秒，求火车的长度和速度。 解：设火车长x米。 解得, x=300 答：火车的长度为300米，速度为30米/秒。 销售问题 1、利润=售价-进价，售价=标价╳折扣； 2、利润率=利润/进价╳100%； 3、利润=进价╳利润率 【例4】一件服装标价200元，若以6折销售，仍可获利20%，则该服装进价是 解：设这件服装的进价是x元。 200╳60% - x = 20% x 解得，x=100 【例5】某商场的进价是1000元，标价是1500元，商场要求以利润率不低于5%的售价打折出售，售货员至多可以打几折出售此商品？ 解：设至少可以打x折。 解得， x=7 答：售货员至多可以打7折出售此商品。 分配问题 【例6】张老师给学生分练习本，若每人分4本，则余8本，若每人分5本，则缺2本，求有多少名学生和多少本练习本？ 解：设有x名学生，则有（4x＋8）本练习本。 4x＋8=5x－2 解得，x=10 4x＋8=4×10＋8=48（本） 答：有10名学生和48本练习本。 【例7】某厂甲车间有工人32人，乙车间有工人62人现从厂外招聘工人98名分配到两车间，应该如何分配才能使乙车间人数是甲车间人数的3倍？ 解：设往甲车间分配x人，则在乙车间分配（98－x）人。 62＋（98－x）=3（32＋x） 解得，x=16 98－x=98－16=82（人） 答：往甲车间分配16人，在乙车间分配82人。 数字问题 【例8】一个三位数十位上的数比个位上的数大2，百位上的数比个位上的数小2，而这三位数上的数字和的17倍等于这个三位数，求这个三位数？ 解：设个位上的数为x，则十位数上的数为(x+2)，百位上的数为(x-2)。 17[x＋(x＋2)＋(x－2)]=100(x－2)＋10(x＋2)＋x 解得，x=3 x＋2=3＋2=5 x－2=3－2=1 答：这个三位数是153。 方案选择问题 【例9】某移动通讯公司开设了两种缴费方式。 全球通：使用者先缴50元月租费，然后每通话1分钟，再付话费0.4元；快捷通：不缴月租费，每通话1分钟，付话费0.6元。 （1）一个月通话多少分钟，两种缴费方式费用相同？ （2）某人估计一个月通话300分钟，选择哪种缴费方式合算？ （3）请你说明何时选择“全球通”，何时选择“快捷通”？ 解:（1）设一个月通话x分钟，两种缴费方式费用相同。 50＋0.4x=0.6x 解得，x=250 答：一个月通话250分钟，两种缴费方式费用相同。 （2）“全球