一元一次方程和应用题教案.docVIP

《实际问题与一元一次方程》 教案 教学课题：实际问题与一元一次方程（盈亏问题） 教学目标：1学会分析盈亏问题中的数量关系，并会列一元一次方程解决。 2通过对盈亏问题的探索，进一步提高学生利用一元一次方程分析问题解决问题的能力 教学重难点：盈亏问题中如何确相等的数量关系，如何设未知数。 教学过程设计： 创设情景 导入新课 一元一次方程在实际生活中有广泛的应用。今天，我们共同探究商品买卖中的盈亏问题。 下面请同学们看题： 某商品销售的利润为72元，进价为120元，则售价为______元。 某商品进价为100元，售价为125元，此商品利润为______元。利润率为_______元。 一件商品进价为50元，商家欲获得20%的利润，则此商品售价应为______元。 一件商品进价为m元，标价为n元，商家为了促进销售，将商品八折销售，则商品的售价为______元，利润为______元。 老师出示题目，学生在下面独立完成后，教师设问，进价、利润、售价之间有什么关系？利润率、进价、售价有什么关系？学生总结，教师板书。 答案：1 . 192 2. 25 25% 3 . 60 4 . 0.8n (0.8n-m) 合作交流 解读探究 例1 某商店在一段时间内，以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖出这两件衣服以后，总的是盈利还是亏损？还是不亏不盈？ 分析：教师先请学生估算，并猜测结果。然后引导学生进行探究。已知什么量？需知什么量？能否利用一元一次方程来进行解决？设哪一个量为未知数？其他的量怎么表示？利用什么关系列方程？ 解：设盈利25%的那件衣服的进价为x元，亏损25%的那件衣服的进价为y元,列方程得： x+25%x=60 y-25%y=60 解得 x=48 y=80 x+y=128120 答：这两件衣服共亏损了8元。 (三)应用迁移 巩固提高 教师归纳：由以上几题可以看出，要想知道一笔交易的盈亏，必须弄清进价和售价。下面再来看一道题。 1.某种商品的进价为250元，如果按标价的九折出售，利润率为15.2%，请问这种商品的标价是多少？ 教师帮学生分析：标价指的是商家标在商品上的价格，标价一般不是售价，因为中间有讨价还价这一环节。对于这个题目而言，已知进价和利润率，能否表示售价？设哪一个量为未知数合适？利用怎样的数量关系列方程？各个量能否表示？ 学生自己独立寻找相等的数量关系，设合理的未知数，列出未知数。教师引导学生说出列方程的依据。并计算出最后的结果。 答案：320元 教师归纳：上面一道题涉及进价售价、利润率、标价等多个量。不管题目中涉及几个量，我们做题时关键要弄清楚进价怎么表示？售价怎么表示？然后抓住进价、售价、利润的关系来处理问题。 （四）拓展深化 2.某服装店的老板对一种服装进行定价。如果按定价的七五折进行销售，就会盈利50%，如果按定价的九折出售，就会赚240元，求商品的定价和售价。 教师可设问：定价与售价之间有什么关系？售价与进价之间有什么关系？可以设什么量为未知数？利用什么相等的数量关系列方程？师生共同探讨列方程的依据。 答案：进价 300元 ，定价 600元 教师归纳：以上几道例题中涉及商品的打折销售的问题。关键要根据定价、折率、售价的关系，确定售价。然后再根据售价进价利润确定相等的数量关系。再设未知数，列一元一次方程。 （五）布置作业 课堂作业： 一种商品因季节性原因，进行打折销售，如果按照定价的七五折销售将???赔25元，而按定价的九折销售将会赚20元，求商品的进价和定价。 课后思考题： 甲、乙两件衣服的成本价500元，商店老板为了获得更多的利润，决定将甲服装按50%的利润进行定价，而将乙服装按40%的利润进行定价，在实际出售时，应顾客的要求，对两件衣服都按九折出售，这样商家工获得了157元的利润，求甲、乙两件服装的成本价各是多少？ 教师可提示：甲乙两件衣服进价与定价有什么关系？定价与售价之间有什么关系？设哪一个量未知数？其他的量怎么表示？利用什么相等关系列方程？