10-3做一个负责任的公民.doc

PAGE  PAGE 2 第十课对自己的一生负责 第3课时 做一个负责任的公民主备人：梅兰美二次备课教学目标 情感态度价值观目标：对做一个负责任公民产生认同感，不断增强自己的责任意识，提高对之负责的能力，能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任，努力做一个负责任的公民；对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，提高自己的道德境界；以勇于负责人为荣幸，以逃避责任为耻， 2．过程与能力目标：培养责任意识；在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。 3．知识目标：明白做一个负责任的公民的要求。 教学重点难点：做一个负责任的公民的要求。 教学过程： 导入新课：通过前面两节课的学习，我们明白： 人的一生就是负责任的一生； 人的一生就是要面对现实，不逃避、不回避、不躲避责任，勇敢地承担责任； 更进一步地说，热闹的一生基本要求就是要做一个负责任的公民，这就是法律与道德对我们的基本要求。 本课，我们一切要分享的基本知识是“做一个负责任的公民”。 讲解新课： 做一个负责任的公民的基本要求： 首先是做一个对自己负责的人。 教材P120要求中学生做一个负责任的公民，就是要我们在家做好儿女、在校做好学生、在社区做好公民，能够自觉遵纪守法。 提问：对“做一个对自己负责任的人”，你是怎么理解的？ 提示：  = 1 \* GB3 ① 对自己负责就是对自己的一言一行负责。要做到：该做的做，不该做的坚决不做；该说得说，不该说的坚决不说；该看的看，不该看的坚决不看。  = 2 \* GB3 ② 具体地说：我们八年级学生要做到： 管住自己的嘴巴，上课不随便说话，不吃零食，课后不讲不文明的话等等； 管住自己的手，上课不做小动作，课后不乱扔纸、杂物等垃圾； 管住自己的脚，不踩草坪、花木，不去不该去的地方。 是必须掌握一定的知识，有能力才能负责人。 根据教材P121的案例提问：  = 1 \* GB3 ① 徐宏源同学在火灾中发挥了哪些作用？  = 2 \* GB3 ② 徐宏源同学为什么能发挥这些作用？  = 3 \* GB3 ③ 徐宏源同学的行为告诉我们什么道理？ 在学生回答的基础上概括指出：同样一件事，不同的人去做，结果大相径庭，根本原因就是每个人的知识和能力是有差别的。因此，要真正能担当责任，知识是基础，能力是根本。 进一步启发学生：社会主义市场经济条件下，现实社会给我们每个公民施展才艺、本领提供了广阔的舞台。台上一分钟，台下十年功，要在这个舞台上，演好自己的角色，尽到自己的责任，必须要有平时的功夫积累，对于我们在校的学生而言，目前的责任就是学好知识，增强责任意识，提高责任能力，为将来在社会中担当更重要的责任夯实基础。 要对自己的一生负责。  = 1 \* GB3 ① 奥斯特洛夫斯基的人生寄语，提醒我们要对自己的一生负责。  = 2 \* GB3 ② 根据教材P122的案例 “六字真言”提问 问题：老族长的“六字？言”的寓意是什么？ 30年前（年轻时）：“不要怕”意味着要面对现实，勇敢地迎接人生的各种挑战，勇于承担责任； 30年后（中年时）：“不要悔”，意味着历经人生风雨，承受着正、反两方面的责任，有得有失，得之不骄，失之不悔，保持平常心，幸福一生。  = 3 \* GB3 ③ 启发引导学生： 要对自己???生负责的真谛，就是要求我们要正确把握好现在和未来的联系；今天的责任就意味着明天的果实；要收获自己的未来，则必须现在就要做好自己该做的事。 作业布置： 请与父母、亲朋好友或同学、老师一起，就自己在“做一个负责任的公民”方面作一次访谈或评价，反观自己，看是否存在不负责任或责任心不强的行为。有则改之，无则加勉。教后感