一年级数学下册第4单元.docVIP

第四单元：100以内数的认识 教学目标：(一）知识与能力： 认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。 （二）过程与方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。（三）情感、态度与价值观：结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，逐步培养学生的数感。 教学重难点、关键：1、重点：100以内数的读法和写法。 2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。单元课时安排：约6课时 第 一 课 时教学目标 知识与能力:1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。(二）过程与方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。（三）情感、态度与价值观：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点 ：弄清数的组成教学难点 ：理解计数单位课前准备 ：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教学过程 复习。1、看投影片回答问题：1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成172、投影出示第33页图。提出问题：（1）面上有几个小朋友？（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。二、 新授课。1、教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）2、做课本第35页的“做一做”。让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。3、教学例2。教师出示4捆又6根小棒问学生现在一共是多少根小棒？引导学生认真观察，46根小棒是由几个十和几个一组成的？（46根小棒是由4个十和6个一组成的）4个十和6个一组成多少呢？（4个十和6个一组成46）三、 巩固练习。 做课本第35页例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。四、作业： P38 1、2、3.　　 第 二 课 时 教学内容： 读数、写数。 教学目标： 知识与能力：1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。 过程与方法：引导学生观察、操作。 情感、态度与价值观：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点：读数与写数的方法教学难点：能正确地读、写出100以内的各数课前准备：计数器1个、小棒100根 教学过程 一、复习。1、数数。（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到100（2）十个十个地数，从30数到60，从20数到1002、看题口答。（1）（ ）个一是一十，十里