七年级数学下册2014第1章.docVIP

青白江龙王学校七年级下数学导学案 班 组 姓名 组长签字： PAGE  PAGE 27 1.1　同底数幂的乘法（预习展示） 授课时间2014 - 2 -17 【学习目标】1．使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质(或称法则)，进行基本运算。 2．在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力． 【学习重难点】幂的运算性质． 【学习过程】 一、忆一忆 1.　乘方的意义：求n个 的运算。如：32表示 ，底数是 指数是 2．指出下列各式的底数与指数： （1）34； （2）a3； （3）(a＋b)2； （4）(－2)4；（5）－24． 底数： 指数： 其中，(－2)4与－24的含义是否相同？分别写出来。结果是否相等？ 二、解读教材 1．利用乘方的意义，提问学生，引出法则: 计算103×102． 解：103×102＝(10×10×10)×(10×10)(幂的意义) ＝10×10×10×10×10(乘法的结合律) ＝105． 2．将上题中的底数改为a，则有 a3·a2＝(aaa)·(aa) ＝aaaaa ＝a5， 即　a3·a2＝a5＝a3＋2． 用字母m，n表示指数、a为底数，则有 ． 3．剖析法则 （1）等号左边是什么运算？ （2）等号两边的底数有什么关系？ （3）等号两边的指数有什么关系？ （4）公式中的底数a可以表示什么 （5）当三个以上同底数幂相乘时，上述法则是否成立？ 要求学生叙述这个法则，并强调幂的底数必须相同，相乘时指数才能相加． 三、典型示范 例1　计算：（1）107×104； （2）x2·x5． （3）24×（-2）3 （4）（-3）7×（-3）6 （5）7×72×73 （6） 例2　计算：（1）－a2·a6；　 （2）(－x)·(－x)3；　 　 （ 3）ym·ym＋1． (4) (-c)3·(-c)m 例3 光在真空中的速度约为3×108m/s,太阳光照射到地球上大约需要5×102s.地球距离太阳大约有多远? 四. 反思小结: 1．同底数幂相乘，底数不变，指数相加，对这个法则要注重理解“同底、相乘、不变、相加”这八个字． 2．解题时要注意a的指数是1． 3．解题时，是什么运算就应用什么法则．同底数幂相乘，就应用同底数幂的乘法法则；整式加减就要合并同类项，不能混淆． 4．－a2的底数a，不是－a．计算－a2·a2的结果是－(a2·a2)＝－a4，而不是(－a)2＋2＝a4． 5．若底数是多项式时，要把底数看成一个整体进行计算 【达标检测】直接写出结果 计算A：（1）105·106= （2）a7·a3= （3）y3·y2= （4）b5·b = （5）a6·a6 = （6）x5·x5 = 计算B：（1）y12·y6= （2）x10·x= （3）x3·x9 = （4）10·102·104= （5）y4·y3·y2·y= （6）x5·x6·x3 计算C：（1）－b3·b3 （2）－a·(－a)3 （3）(－a)2·(－a)3·(－a) （4）(－x)·x2·(－x)4 (5) (a +b)·(a +b)2 (6) (2 a)2·a3 1.2幂的乘方与积的乘方（一） 授课时间2014 - 2 -18 【学习目标】1．经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力． 2．了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题． 【学习重难点】会进行幂的乘方的运算，法则的总结及运用。 【学习过程】 一.课前准备 1．计算：（1）(x＋y)2·(x＋y)3 （2）x2·x2·x＋x4·x （3）(0.25a)3·（a）4 （4）x3·xn－1－xn－2·x4 二.解读教材 1．