初中3角形、梯形的中位线14.doc

初中数学 山阳中心初中2008-2009学年度第一学期 八年级数学教学案 姓名 学号 班级 教者 课题三角形、梯形的中位线（2）课型新授时间第八周三课时备课组成员主备李方龙审核教学目标探索并掌握梯形中位线的概念、性质，会利用梯形中位线的性质解决有关问题。经历探索梯形中位线性质的过程，体会转化的思想方法。重 点探索梯形中位线的性质，并会利用性质解决有关问题。难 点将梯形问题转化为三角形问题。学习过程旁注与纠错一．课前预习与导学： 得分 1．如果一个三角形的面积为8cm2，那么它的3条中位线所围成的三角形的面积为_______cm2． 2．（1）如果四边形ABCD的四边中点依次是E、F、G、H，那么四边形EFGH是_____形．如果AC=24cm，BD=32cm，那么四边形EFGH的周长等于______cm； （2）如图，在△ABC中，AH⊥BC于点H，点E、D、F分别是三边的中点，则四边形EDHF是_______形． 二．课堂学习与研讨 1、复习：画图描述三角形中位线的概念和性质 2、情境创设： 怎样将一张梯形硬纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个三角形？ N C A B D E 图1 3、探索活动： 活动——操作——观察——探索 操作、观察：① 剪一个梯形，设为梯形ABCD。② 取CD的中点N。 ③ 沿AN将梯形剪成两部分，并将△AND结点N旋转180°， 得△ABE（如图1）。④ 取AB中点M，连接MN。 探索： 问题1：MN与BE之间有怎样的关系？并说明理由。（MN∥BE、MN=1/2BE） 问题2：MN是△ABE的中位线，在梯形ABCD中，你认为应该如何定义这条线段？（梯形的中位线） 问题3：梯形两底中点的连线段也是梯形的中位线吗？（不是） 活动二：探索梯形中位线的性质。 梯形ABCD的中位线MN与梯形的两底边AD、BC有怎样的位置关系和数量关系？为什么？ 问题1：由MN与BE的关系，你能发现MN与AD、BC之间有怎样的关系？为什么？（MN=1/2（AD+BC）） 问题2：你能对照三角形中位线的性质来描述梯形中位线的性质吗？ E B D A C F 图2 请尝试并相互交流。 （梯形的中位线平行于底边，并且等于两底和的一半） 问题3：当梯形ABCD的上底AD=0，即两个端点A、D重合 时，对于梯形中位线EF，你有什么发现？（图2） （梯形中位线变成三角形的中位线，三角形是梯形的特殊情况） A1 图3 A2 A3 A4 A5 B5 B4 B3 B2 B1 3．例题教学： 例2：如图3，梯子各横木间互相平行，且A1A2=A2A3=A4A5， B1B2=B2B3=B2B4=B4B5，已知横木A1B1=48cm，A2B2=44cm， 求横木A3B3，A4B4，A5B5的长。 问题1：你认为哪根横木的长最容易求出？为什么？ 问题2：你能写出求解的过程吗？请尝试。 问题3：若将题中A2B2=44cm改为A3B3=44cm，其余横木的长如何求解？ 若改成A5B5=44cm呢？A4B4=44cm呢？ 4、 练习P104 1—2 5、作业P1034 2、4 6．小结： 梯形中位线概念 性质 课堂练习 得分 ⑴已知梯形中位线长是5cm，高是4cm，则梯形的面积是 。 ⑵等腰梯形的腰长是6cm，中位线是5cm，则梯形的周长是 。 ⑶梯形上底与中位线之比是2：5，则梯形下底与中位之比是 。 ⑷如图4，梯形ABCD中，AD∥BC，点E是AB中点， 连结EC、ED、CE∟DE，CD、Ad与BC三条线段之间有什么 样的数量关系？请说明理由。 三．课后巩固与延伸：补充习题P52矩形、菱形、正方形（5）教学后记：