三年级音乐第2单元教案.docVIP

第二单元教材分析 单元教学要求： 通过本单元的学习，给学生的童年生活注入了爱，学会感恩。使同学感受到家庭生活充满了爱，培养学生积极向上关爱他人的生活态度。 通过唱歌教学训练学生的合唱能力，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快的情绪，感受4/4拍和3/4拍歌曲的不同，在欣赏教学过程中，练习听辨乐曲的情绪，记忆乐曲的主题，从而提高学生对声音的敏感性。创编律动等音乐实践活动，旨在培养学生的创新精神。 具体要求： 鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。 学习歌曲《小船》，《可爱的家》。 通过欣赏《内依巴河》和《布娃娃》，掌握乐曲的情绪，并能够随音乐表演。 掌握3/4拍的节奏和强弱。 教学重难点： 用自然真挚的歌声表现歌曲，听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。通过本单元的学习，让学生尽情的享受可爱的家的生活情调，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。 课时安排 1、《小船》 1课时 2、欣赏《内依巴河》 1课时 3、《可爱的家》 1课时 4、欣赏《布娃娃》 1课时 学科音乐备课人盛丽累计课时数5课题《小船》 所用课时数1课型新授课教学目标1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。 2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。 3、培养学生喜欢唱歌，用自己独特的嗓音表现美。教学重难点重点：学会歌曲《小船》，认识全音符 难点：感受4/4拍歌曲优美的意境和了解4/4拍的含义和强弱规律教学准备 电子琴、录音带教 学 过 程教师引领组织学生学习训练个性设计一、导入：（播放《小小的船》歌曲录音）。 二、教唱歌曲 1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。 （1）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。 （2）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。 2、完整聆听《小船》的范唱录音。 3、请学生用哼鸣模唱歌曲旋律。 4、教师声情并茂地范唱歌曲。 5、教师弹琴。 三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。 四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？ 一、学生听音乐做律动，自由表现 1、学生认真聆听 （1）学生手口同时表达3/4拍的节奏和强弱规律 学生听讲 （2）学生学习4/4拍，手口同时感受与3/4拍的异同 2、学生认真聆听，再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。 3、学生用哼鸣模唱歌曲旋律。 4、学生轻声跟唱。 5、学生随伴奏演唱歌曲。 三、学生按要求分小组演唱、个别演唱。 四、学生回答 用优美、温暖的声音齐唱一遍 备课组网上讨论意见 课后反思 学科音乐备课人盛丽累计课时数6课题 《内依巴河》所用课时数1课型新授课教学目标 1、欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲。 2、使学生感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。 3、培养学生聆听的好习惯。教学重难点重点：培养学生聆听的好习惯。 难点：使学生感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。 教学准备 多媒体播放器教 学 过 程教师引领组织学生学习训练个性设计一、复习歌曲《小船》 二、复习乐理知识表现4/4拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对4/4拍含义的理解和运用。 三、欣赏歌曲《内依巴河》 1、播放歌曲《内依巴河》，请学生初次欣赏。 2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。 3、再次播放歌曲， 4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？ 四、音乐创造 1、师生朗读歌词。 2、请学生跟唱歌曲。 一、学生齐唱 二、学生复习乐理知识 1、学生用手口同时表现4/4拍的强弱规律和运用。 2、学生板演全音符的形状和时值。 三、学生欣赏歌曲《内依巴河》 1、学生认真聆听，感受歌曲的节拍和情绪。 2、学生听讲。 3、看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。 4、学生分组讨论并作答。 四、音乐创造 1、学生和老师同时朗读歌词。 2、学生轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。备课组网上讨论意见 课后反思  学科音乐备课人盛丽累计课时数7课题《可爱的家》所用课时数1课型新授课教学目标 1、以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》。 2、通过多种方式演唱，要求学生吐字清楚，运气连贯。 3、培养学生