中3班9月主题活动反思.docVIP

《温暖的家》主题活动反思 中三班 一、主题活动的确立 从生命诞生那一刻起，“家”就是幼儿感觉温暖的摇篮，具有安全感的港湾，以家为主题，孩子有亲近的感受，他们就有说不完、道不尽的话。且幼儿园孩子对家的眷恋、对家人的依恋之情又显得尤为突出。在此情感的支撑下，我们根据幼儿年龄特点，选择了“温暖的家”这个主题。通过这个主题让幼儿了解自己的家，并培养他们尊敬父母和长辈，感受有家的温暖，让他们在被爱的同时也学会去感激、报答、关心别人。 二、环境布置　 主题一开始，我们让幼儿带来了全家福的照片，在主题墙面上，布置主题画《我有一个幸福的家》，师生共同粘贴制作各种彩色的小房子，在小房子里，贴上幼儿和爸爸妈妈在一起的快乐照片。孩子们三三两两的围在一起相互介绍着，不时地指着家人的照片说：“这是我爸爸……”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时，他们也只能简单地介绍这是谁。随着主题的进一步深入，我们要求幼儿一起说说,画画爸爸的本领，年龄、属相等，孩子们通过和爸爸面对面的交流，对爸爸有了更深的了解。在介绍爸爸的本领时，他们根据画上的图意，讲出了爸爸会修机器、会修车、会做饭、会电脑知识、会开车……，一脸的自豪。 三、区域活动　　 为了更好配合“温暖的家”主题，我们创设了“娃娃家”。孩子们从家里带来爸爸的领带，妈妈的皮包….第一天，孩子们对娃娃家中的东西感兴趣，但不会玩，特别是爸爸的领带，他们根本不知当爸爸要怎样系领带，因为现在的爸爸大多不系领带了。为了让孩子了解，我现场模拟爸爸系领带；妈妈挎包上班…..孩子看后很感兴趣。他们纷纷跑到娃娃家。有的背着妈妈的包“上班”了，戴上爸爸的领带也出门了，有的还背起包在教室四周来回走动，一幅繁忙的样子。之后，许多小朋友都喜欢来光顾娃娃家，非常热闹！　　 四、实施情况 孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，他们知道了家里的门牌号码和电话号码，对自己的爸爸有了更多的了解，与爷爷奶奶情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，我们要学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。在活动中，我们与孩子都在无形中成长着、快乐着：在环境创设中，我们学习着欣赏美、感受美、创造美，提高了自己的审美能力。而在爱意浓浓的环境中生活、学习、游戏，不知不觉中自己的一言一行都那么富有爱意，每一个孩子都是那么可爱、能干。自“温暖的家”主题实施以来，我们师生间、伙伴间、同事间都充满了爱，随处都能看见大家在互帮互助、随时都能听见：“我来帮助你，你好呀，你放心吧，这儿有我呢……”亲切的话语。活动处处洋溢着爱的暖流，老师期望每一个幼儿都能在充满爱的氛围中成长，又能以其力所能及的方法去关爱身边的人，做一个身心健康的人。 五、家园联系　　 主题活动少不了家长的支持和配合。在这一主题中，我们需要家长们不少的支持，（如：请家长协助孩子收集和准备：与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、国庆节期间利用废旧物品为孩子自制的各种玩具，带到幼儿园与大家一起分享；为幼儿介绍自己是如何努力工作和关心孩子的等）大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西，并且热情地参与我们的活动，家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于我们来??这无疑是一种鼓励与动力，促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。使我们的主题活动更具灵活性、系统性和开放性。我班的家长对孩子的教育非常重视，经常对幼儿园主题活动开展情况进行关注。在以后的活动中，我想我们教师更应站在孩子的立场去考虑问题，推动主题发展，在主题活动中，我们将与我们的孩子一起成长！　　 六、不足之处：　　 1、幼儿收集资料的经验能力不够。教师要对幼儿家长进行这方面的指导。　　 2、在开展主题活动的过程中，两位教师对主题开展情况、下阶段如何延伸要做到心中有数，步调一致。　　 3、开展主题活动前，要做到通读教材、领会主题的大目标，做到心中有计划，包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。主题活动的切入点在哪里分析幼儿并构思出网络图等。