二语第五单元集体备课.doc

二年级语文上册第五单元集体备课主讲稿 一、单元解读 本单元共有四课识字。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文中还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“火”、“+”、“卞”、“?”4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。 教学本单元教材，要逐步让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法，培养学生的独立识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助字形结构记忆字形，借助图和句子理解词义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学生通过读，抄充分感知，反复练习，以求形成积累。 二、课时分配： 识字5 2课时 识字6 2课时 识字7 2课时 识字8 2课时 练习5 3课时 三、每课分析 识 字 5 ?教学目标：? 1、?学会本课6个生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。? 2、?能按笔顺描红。? 3、?体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。? 教学重、难点： 认识本课生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确，把字写端正、匀称。? 教学时间安排：两课时? 教学过程： 第一课时 一、情境导入。? ????冬天已经到了。在你记忆中，冬天是怎样的？你怕冬天吗？（有的可能怕，因为天气实在太冷了，也有的学生不怕，因为冬天可以开展很多的活动，还可以玩只有冬天才有的游戏——溜冰、滑雪等）其实冬天也与其他季节一样，有自己的独特之处。那今天老师就与你们一起来感受一下冬天。 ?二、看图说话学词串。?看图指导：? 1．冬天到了，天气怎么样？（1）引导学生看图练习说话：冬天到了，寒流来了，???（2）相机板书，让学生认读：寒流、大雪、北风。? （3）指导理解“寒流”：再读这个词语：寒流? 2．这么冷的天，很多植物都发生了变化，不过有一些植物一点也不怕，哪些植物不怕冷？它们分别是什么样子的呢？? （1）引导学生看图，用自己的话表达。? （2）相机板书词语：蜡梅、翠竹、苍松（老师介绍：这三种植物因为不怕冷，被称作“岁寒三友”。）?（3）指名读这一组词，齐读。? （4）看图，这么冷的天气里，这岁寒三友生长得如何呢？?蜡梅开花了，黄黄的，散发出阵阵清香，多么诱人啊！?翠竹还是那样的绿，充满着生机与活力。青松挺得直直的，丝毫也不怕冷??? （5）让我们一起来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！齐读。? 3．天这样冷，动物们怎么过冬呢？（指名书说说）（有的迁徙，有的躲进洞里，有的搬家了??）是啊，动物们有自己过冬的高招呢，瞧，这些动物都躲到洞里去了，是谁呢？你认识吗？?（1）引导学生看图，认识这些动物朋友。? （2）相机板书词语：蟒蛇、蚂蚁、刺猬? （3）你对这些动物熟悉吗？能介绍一下吗？? （4）这些动物怎么过冬呢？（让学生说一说，应该都冬眠了，好好睡一觉了）指导学生大概了解“冬眠”。（因为天气温度低，为减少消耗，有些动物就冬眠了，大部分冬眠的动物属于冷血动物。）? （5）你还知道哪些动物要冬眠的？（松鼠、青蛙、狗熊??）? （6）小结：这些动物可真会享受啊，这么冷的天，索性大睡一觉，啥都不用操心。咱们再来读读这些词语，认识一下这些可爱的动物朋友。 ?4．在寒流到来的冬天，动物们可以躲进洞里不出门，那你是不是也这样，经常躲在家里不出去？冬天这么冷，怎么过呢？指导学生看图（大家在滑雪、溜冰、跳绳）还可以开展哪些活动呢？（冬泳、踢毽子、扔沙包??）? （1）指导学生用“有的??有的??有的??”练习说话。（冬天到了，小朋友在开展各种活动呢，有的溜冰，有的滑雪，有的跳绳，玩得真开心啊！）（2）出示板书词语：滑雪???溜冰???跳绳?（3）指名读正确，齐读。? 四、归类学韵文。? 1．小朋友，看着图上的词语，想一想，读一读，哪些词语表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？? 2．交流确定。（分行写了冬天的特点）板书：天气、植物、动物、活动?3．读韵文。?（1）自己练习读。? （2）指名读，要求能读准确、流利。?去掉生字注音读韵文。（看黑板读）?五、指导学习生字。? 1．出示生字，请你说一说，你已经认识了哪些生字，已经会写哪几个字了？（雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳）?2．重点指导生字：刺、