南开初三数学2014年下第二十二讲等腰三角形、直角三角形练习.doc

第22讲 等腰三角形、直角三角形 1．等腰三角形的性质：(1)等腰三角形的两个 相等；(2)等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和 互相重合（三线合一）． 2．等腰三角形的判定：(1)两边相等的三角形是等腰三角形；(2)两个 相等三角形是等腰三角形． 3．等边三角形的性质：(1)三边相等；(2)三个内角都相等，都为 ；(3)是轴对称图形有 条对称轴． 4．等边三角形的判定：(1)三边都相等的三角形是等边三角形；(2)三个内角都相等的三角形是等边三角形；(3)有一个角是 度的等腰三角形是等边三角形． 5．直角三角形的性质：(1)两个锐角互余；(2)直角三角形斜边上的中线等于 的一半；(3)在直角三角形中，角所对的直角边等于 的一半．(4)勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，即 （式子）． 6．直角三角形的判定：(1)有一个角是 的三角形是直角三角形；(2)勾股定理逆定理. 例1文文和彬彬在证明“有两个角相等的三角形是等腰三角形”这一命题时，画出图形，写出“已知”，“求证”（如图1），她们对各自所作的辅助线描述如下： 文文：“过点A作BC的中垂线AD，垂足为D”; 彬彬：“作△ABC的角平分线AD”． 数学老师看了两位同学的辅助线作法后，说：“彬彬的作法是正确的，而文文的作法需要订正．” (1)请你简要说明文文的辅助线作法错在哪里； (2)根据彬彬的辅助线作法，完成证明过程. 例2如图2，在等边△ABC中，，D、E分别是AB、AC上的点，且AD=CE，则 . 例3（典题）如图3，点O是等边△ABC内一点，将 绕点C按顺时针方向旋转得△ADC，连结OD． (1)求证：△COD是等边三角形； (2)当时，试判断△AOD的形状，并说明理由； 拓展 (3)探究：当为多少度时，△AOD是等腰三角形？ 例4若一个直角三角形的两边长分别为3、4，第三边长是多少？ 一、基础训练 1．已知等腰三角形的一个内角为则这个等腰三角形的顶角为( )． 2．如图4，△ABC中，D、E两点分别在AC、BC 上，AB=AC，CD＝DE.若则=( )． 3．图5-1是我国古代著名的“赵爽弦图”的示意图，它是由四个全等的直角三角形围成的，若AC=6，BC＝5，将四个直角三角形中边长为6的直角边分别向外延长一倍，得到图5-2所示的“数学风车”，则这个风车的外围周长是 ． 二、提高训练 4．如图6，P是正△ABC内的一点，若将绕点A逆时针旋转到则的度数为 . 5．如图7，四边形ABCD、EFGH、NHMC都是正方形，边长分别为a、b、c；A、B、N、E、F五点在同一直线上，则c=____（用含有a.b的代数式表示）． 6．将直角边长为5cm的等腰直角△ABC绕点A逆时针旋转后得到则图8中阴影部分的面积是 8．如图10,已知D为AB的中点，AC=1，若△DEC绕点D顺时针旋转，使ED、CD分别与的直角边BC相交于M、N，则当M、N为等边三角形时，AM的值为（ ）． 9．如图11，在△ABC中，点D在边AC上，DB—BC，点E是CD的中点，点F是AB的中点. (1)求证：EF= (2)过点A作AG∥EF，交BE的延长线于点G，求证： 10.已知矩形ABCD和点P，当点P在BC上任一位置（如图12-1所示）时，易证得结论： ，请你探究：当点P分别在图12-2、图12-3中的位置时，和又有怎样的数量关系？请你写出对上述两种情况的探究结论，并利用图12-2证明你的结论． (1)答：对图12-2的探究结论为 . 对图12-3的探究结论为 . (2)证明：如图12-2．