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中小学教师教育技术水平测试卷1 教学人员初级 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 本试卷共33题。 基础知识（6分） 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 1．（单选题）你认为下列有关对信息技术与数学课程整合的认识，不合理的观点为（ ）（3分） Ａ．信息技术与数学课程整合的主要目的是促进数学教学的最优化； Ｂ．信息技术与数学课程整合有利于使抽象的数学知识直观化； Ｃ．信息技术与数学课程整合方便了数学教师之间的交流，通讯或协作； Ｄ．信息技术与数学课程整合能够为课堂教学提供更多的信息资源和参考资料； Ｅ．信息技术与数学课程整合是指老师在上课的时候如何使用信息技术教学； 2．（多选题）《新课标》制定后，大量配套新教材也相继上市，对教师的教育技术能力要求也随之提高，你认为下面有关教育技术能力要求的正确说法是（ ）（3分） Ａ．树立为学生服务的思想，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者； Ｂ．要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学； Ｃ．教学中，最大化使用多种教学活动形式，越丰富越好； Ｄ．使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机； Ｅ．要注重培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展； 第一部分 教案设计（30分） 3．（单选题）有关教学内容分析的作用，下列哪个描述是错误的（ ）（3分） Ａ．学习内容的分析，可以为教学序列的安排提供更多的指导； Ｂ．学习内容的分析，有利于教师选择恰当的教学策略； Ｃ．学习内容的分析，有利于把握知识的整体性； Ｄ．学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础； 4.（单选题）教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（ ）（3分） A．教学目标是学生学习的一个导引； B．教学目标是教师教学的重要参照； C．教学目标是教学的重点和难点； D．教学目标是进行教学评价的依据； 5．（多选题）下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的（ ）（3分） A．学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位； B．教学内容分析的最终目的是为了确定教学策略； C．教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务； D．教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，教学设计的评价通常要依据教学实践的效果； E．教学内容的安排与教学目标有关； 6．（多选题）在多年的教学经验中，李老师总结了学生的智力因素和非智力因素对数学教学和学习的影响，其中合理的为（ ）（3分） Ａ．学生的非智力因素如学习态度、意志力对他们数学计算成绩的影响很显著； Ｂ．学生的知识基础和认知能力直接影响着他们逻辑推理能力的发展； Ｃ．女生的计算能力比较好，男生的逻辑推理能力比较好； Ｄ．学生学习数学的动机与数学成绩是成正比的； E．智力因素是学生学习数学的基础，非智力因素是学习数学的调节剂； 7.（多选题）教学目标的叙写一般包括四个基本要素（即也就是经常所说的ABCD法），分别是（ ）（3分） A．行为主体； B．行为动词； C．行为条件； D．表现程度； E．目标类别； 9．（单选题）电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览（ ）（3分） A．FrontPage； B．Authorware C．Dream Weaver； D．PowerPoint； 10．（单选题）今天下午学校教学楼要检修电路，可能会出现２次间隔很短暂（5分钟之内）的停电，可李老师今天下午必须完成他的教学设计，４点之前送去“教学设计大赛”的评审委员会，在这种情况下尽可能少的丢失信息的最快捷，方便的方法为（ ）（3分） A．为了防止劳动成果意外丢失，李老师应该把电脑搬到供电正常的地方； B．李老师可以先将教案写在纸上，减少编辑中的思考时间，然后快速的输入到电脑中； C．建议李老师５分钟手工存一次盘，这样即使丢失信息，也不会是很大量的； D．使用WORD中的自动保存功能，把自动保存的间隔时间调小； 11．（单选题）在Word中，要使用公式编辑器Equation来编辑复杂的数学公式，应首先选择插入菜单中的（ ）（3分） A．域命令 B．数字命令 C．引用命令 D．对象命令 12．（单选题）根据教学设计部分提供的教学情景，李老师为了巩固同学们对分数四则运算的掌握，最好选用下面的哪一类型的课件（ ）（3分） A．演示型课件； B．练习反馈型课件； C．模拟试验型课件； D．自学辅导类； 第二部分 资源准备（30分） 1