双语小学3年级下册新奇的屋顶.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 16 第 七课 新奇的屋顶 第一课时 教学目标： 知识与技能： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．掌握本课内容，理解课文内容。 方法与过程: 用适合学生的学习方式，对本课的14个词语、8个生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。 情感态度与价值观： 通过学习本课内容使学生懂得爱大自然，保护大自然，善于思考，敢于创新的精神。 教学重点：掌握本课内容，理解课文内容。 教学难点：能够正确的回答思考题，学生能够有创新的精神。 教具准备：教科书，多媒体 授课类型：新课 课时安排：7课时 备课时间：2015.3.30 教学过程复备栏 情景引学（预习展示、目标激活） 示标导入： 师：1，展示南北疆的屋顶。2，让学生讲述自己家乡的屋顶。3，今天我们一起来看看科学家们是怎样利用屋顶的吧。 生：看书 师 ：那我们这节课就要好好学习课文的字词，才能更快地知道答案。本节课的目标就是掌握课文中的个生词，14个词语，并能够正确运用。有信心学好吗？ 生：有 自主探学（尝试解决、展示质疑） 引导学生学习词语与生字：起劲，阵，旋转。。。 住宅 高层住宅 小区 贫民小区 美化小区 居民 居民生活 居民保障 蔬菜 各种蔬菜 吃蔬菜 种蔬菜 品种 品种很多 新的品种 惊奇 感到惊奇 十分惊奇 非常惊奇 据说 听说艾力转学了。 收获 收获花生 收获麦子 学习收获 3、合作研学（小组展示、重组构建） 老师检查学生预习情况。 1、抽学生认读本课的字词：骄傲，品种，惊喜，凉爽，茂盛。 2、小组长检查学生笔记。 导学施教 1、看拼音读词语,找小老师领读词语。 2、老师在黑板上板书字词，并领读字词 3、学习词语。 4、变换拓学（重点引领、全面巩固） 学生齐读，分小组读，抽读。 练测促学： （1）让学生用自己喜欢的词语来说句话，或给予指定的词语来造句。 如：住宅，画报，居民，睁等。 （2）做课后关于字词的练习或大小练习册上的内容。 5、当堂检学（反馈校正、学法提炼） 小组派代表在黑板上按规律书写汉字，其他组员给黑板上所写的生字表音，组词，造句。本节课我们学习了课文一的字词，大部分学生能够很好的掌握字词，课后一定要多写、多读、多用。  归纳小结： 作业布置： 板书设计： 教学反思 第 七课 新奇的屋顶 第二课时 教学目标： 知识与技能：让学生理解课文内容，并能回答出相关的问题；学习运用句型：“不但。。。。。还。。。”，“能······还能·····”等。 方法与过程: 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。 情感态度与价值观： 通过课文学习，使学生从小热爱科学，并且增强学习科技的兴趣。 教学重点：学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学难点：通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。 教具准备：教科书，多媒体 授课类型：新课 课时安排：7课时 备课时间：2015.3.30 教学过程复备栏1.情景引学（预习展示、目标激活） （小朋友们喜欢蝴蝶吗？那么今天老师就是蝴蝶，你们就叫我“蝴蝶姐姐”好吗？ 今天呀蝴蝶姐姐相待小朋友们去看一个特别新奇的地方，你们想去看吗？那么跟着蝴蝶姐姐一起飞吧！ 看屏幕回答老师的问题。（课件） 这些美丽的地方原来在地上，可是今天我们要学习的课文中它们出现在屋顶上，小朋友们你们觉得新奇吗？那么今天我们一起去这个新奇的屋顶看看怎么样？ 自主探学（尝试解决、展示质疑） （一）老师配乐范读课文。（老师读课文时请小朋友们闭上眼睛想象新奇的屋顶是怎样的）。 1.从课文中找出学过的生字来做测试。（课件） 浮 疏 鲜 爽 嫩 碧 （二）学生用自己喜欢的方式读课文。 师：老师检查一下你们的预习工作，抽个别学生分自然段朗读课文。（学生读） 师：同学们读得很好，那我们一起来学习课文。 3、合作研学（小组展示、重组构建） 请一位小朋友来读第一自然段。（课件） ①这件事发生在哪一天？“我”和爸爸哪里干什么？ 3.请一位小朋友来读第二自然段。（课件) ②我 看到一号楼的屋顶时为什么睁大了眼睛，他看到了什么？ ③屋顶上养鱼不但能吃新鲜的鱼，还有什么好处？ 4.读第三自然段。（课件） ④二号楼的屋顶是什么？你见过菜园吗