商务英语综合的教程3.doc

PAGE 7 《体验商务英语综合教程》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号: 024222007 课程名称：体验商务英语综合教程3 英文名称:Intermediate Business English Course Book 课程性质: 专业基础课 总学时：72学时 学　　分：4学分 适用对象：商务英语专业本科3年级学生 先修课程：综合英语 二、编写说明 （一）课程的性质 《体验商务英语综合教程》是为商务英语专业学生开设的一门专业基础课。这门课程始于二年级下学期，与之前的综合英语课程衔接，使学生在掌握英语语言技能的同时，了解现代国际商务的现状，以达到在体验商务中学习语言、提高商务交际能力的目的。本课程横跨三个学期，分别使用《体验商务英语综合教程》的第三册、第四册和第五册。 （二）课程教学目标和基本要求 本课程作为商务英语专业的基础必修课之一，从培养高级应用型商务英语人才的目标出发，理论联系实际，旨在帮助学生在掌握英语语言技能的同时，了解现代国际商务的现状，以达到在体验商务中学习语言、提高商务交际能力的目标。 本课程要求学生能够掌握重点词汇的英文表达，熟悉现代市场经济条件下商务活动的各个方面和时代课题，如全球化、国际营销、技术创新、营销策略、企业文化、市场竞争、经营风险、危机管理、电子商务等等。为了达到这些目标，本课程要求学生积极参与课堂讨论，在阅读的基础上，通过角色扮演和案例学习等方式，在完成交际任务中复用所学语言知识，提高交际能力，将自己的经历和观点融入交际活动之中。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授时间为三个学期，分别使用《体验商务英语综合教程》的第三册、第四册和第五册。每册的学习量均为12个单元，单元设计以语言和商务技能为主线，商务词汇、语法的学习与讨论相结合，听力和阅读部分配有角色扮演等交际活动，最后是案例分析或技能运用。本课程重点涉及体验式的教学和学习方式，学生在形式多样的任务活动中，掌握相关的商务词汇、提高商务英语的听力、阅读和写作能力，达到语言水平和商务技能的同时提高。难点在于学生要能灵活地运用自己所学的语言和商务知识，将自己的经历和观点融入交际活动之中，在提高语言表达能力的同时还要提高自己的交际能力。 （四）课程教学方法与手段 （1）强调课堂教学应以学生为主体而以教师为主导，改变以教师为中心的教学模式。教师要在教学中充分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，教师要采用灵活多样的教学方式（启发式、讨论式、发现式、研究式等），引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。 （2）教师应对学生的课外学习和课外实践活动加强指导和组织，加强计划性。 （3）重视计算机和网络技术在更新教学内容、改变学习方式、培养学习自觉性、提高教学效率和教师自身业务素质中的重要作用。现代教育技术将为现有的教学方式和手段提供重要的补充。 （五）教学时数分配表 章节教学内容课时第一章Brand 6第二章Travel6第三章Organization6第四章Change6第五章Money6第六章Advertising6第七章Cultures6第八章Employment6第九章Trade6第十章Quality6第十一章Ethics6第十二章Leadership6第十三章Innovation self study第十四章Competitionself study合计72 （六）本课程与其它课程的联系 本课程为商务英语专业高年级学生的综合英语教程。本专业学生在完成前两年的英语基础课程的学习的基础上，开始学习这门课程。本课程与一、二年级的综合英语课程相衔接，由单纯的英语语言学习过渡到语言和商务相结合的学习模式。为了达到预期的学习效果，学生在学习本课程之前，应完成综合英语、阅读、视听说等课程的学习，打好良好的语言基础。同时还应具备基础的商务知识，这样才能达到事半功倍的效果。 （七）教材与主要参考书 David Cotton David Falvey Simon Kent主编《Market Leader》（第二版），高等教育出版社2012 参考书： 1．王立非主编《商务英语综合教程》1-4册上海外语教育出版社 2010 2. 叶兴国、王光林总主编《高级综合商务英语》外语教学与研究出版社 2012 3. 叶兴国主编《商务英语阅读教程》上海外语教育出版社 2010 （八）说明 本课程是专业基础课 考核形式：综合评定 评分办法：平时考查占30%（主要考察课堂参与、任务完成情况），期末考试占70% 三、教学内容纲要 《体验商务英语综合教程3》教学内容纲要 Unit 1 Bran