修辞手法和作用说明文特点.doc

我们在初中阶段需要辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问等七种，教材中常出现的还有对偶、互文、借代、引用、反语等 修辞的基本表达效果 比喻 能将表达的内容说得生动具体形象。 拟人 使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张 揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 增强语言气势，加强表达效果。 反复 强调某个意思，某种感情。 设问 提醒人们思考,或为了突出某些内容。 反问 增强语气。 借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 记叙的顺序及作用： 1、顺叙（按事情发展先后的顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3、插叙（在叙事过程中插入与中心思想有关的事件 。） 作用:对主要情节和人物描写起补充、铺垫、衬托的作用,丰富形象，突出中心。 重点语句的作用 一般可从两方面考虑: 一从结构上， 常起：A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用； 二从内容上， 常有：A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）等作用。 说明文的三要素： 被说明事物的特征、说明顺序、说明方法 说明文常见的三种顺序： 时间顺序 、空间顺序、逻辑顺序 说明文常用的三种方法： 列数字、举例子、作比较 说明方法作用常见答题模式： 1、举例子:用例子（要点出是什么例子）,具体生动地说明了…特征从而使说明更具体,更有说服力。 2、列数字:准确、严密地说明了……特征,使说明更准确更有说服力······。 3、作比较：把……和……相互比较， 突出强调了……的特点···。 “能不能删？” 方法归纳 1、表态：不能删。 2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。 3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了） 4、XX词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。