元角分-用小数来表示.doc

1、（课件出示超市图片）孩子们，这是哪？（生：超市）超市里的商品可真多！来，我们去货架前瞧瞧。（课件出示情境图。）谁来说说货架上有哪些商品？ 2、每样商品都有标价，你能说出它表示几元几角几分吗?（课件出示表格）生回答师相机填写表格。 3、同学们，你们真了不起，看标价就能说出商品表示几元几角几分！ 4、下面我们仔细观察这些标价上的数，看看它们有什么相同点？把你的发现与同桌说说。 5、和同桌说完了吗？谁愿意来说？ 6、的确是这样！你观察得很认真! 7、你的眼睛可真尖！奖你一颗发现星。我们也睁大眼睛看看，每个数的中间确实有个小圆点。（课件闪烁“小数点”），那谁知道这个小圆点叫什么名字呢？对，小圆点叫小数点!（课件出示） 8、像这样中间有小数点的数叫小数。（贴黑板条）这节课我们就来认识小数。(出示课题) 9、下面我们就选一个小数来写，比如表示火腿肠价钱的小数，老师先写一个11，表示什么？然后在11的右下角写一个圆圆的小数点，再写一个9，表示什么？最后写一个8，表示什么？ 10、请闭上眼睛想想，刚才老师是怎样写这个小数的，每个数字表示的是什么？ 11、你说得真清楚！送你一颗发言星。 12、下面我们来读读这个小数！谁会读？试着读读！ 13、我也来读读行吗？注意听老师是怎么读小数点左右两边的数。（板书：读作十一点九八元）。 14、想想刚才老师是怎么读这个小数的？我们一起读！ 15、我们再来一起写写面包的价钱吧。先写——（2）表示——（2元），在2的右下角写个圆圆的——（小数点），然后写——（6）表示——（6角），最后写（0）表示——（0分）。 16、谁来试着读读这个小数？ 17、你读得真准确！你来带着大家读。（师板书：读作二点六零元。） 18、请你用这样的方法试着读读剩下的这个小数!（师板书：0.85元） 19、谁愿意读给大家听！我们一起读。（师板书：读作零点八五元。） 20、根据这些小数的读法，小组讨论：读小数时，小数点左右两边的数分别该怎样读呢?（小组交流后汇报）哪个小组先来汇报？ 21、你们总结得真好！给你们小组每人发一颗智慧星。是的，读小数时，小数点左边的数要按读整数的方法去读，小数点右边的数要按顺序读出每一个数字。（课件出示读法） 22、货架上的小数我们都会读了，请拿出课前准备的购物小票，选出两种商品的价格，像老师这样用彩笔写在卡片上。（师展示写有两种商品的价格的卡片）写完了，读给同桌听。 23、读好了，把你写的卡片举起来让老师看看！ 24、老师写的这两样商品的价格谁会读？ 25、咦，这个小数的小数点左右两边的数字相同，为什么读法却不同呢? （师指着25.25问） 26、师：你的发言真精彩，送你一颗聪明星。是的，读小数时，——（师指着屏幕，生读） 27、看来大家不仅认识了小数，还学会了读写小数。真了不起! 28、谁来说说生活中你在哪里见过小数？ 29、老师也搜集了一些生活中的小数，我们一起看。（课件展示）看到小数请大声读出来。 30、小数在我们生活中有着广泛的应用，请你们用善于发现的眼睛去寻找生活中的小数，下节课再来交流，好吗？ 31、下面我们来放松一下，做个蜜蜂采蜜的游戏，好吗?（课件出示蜜蜂采蜜的题目） 32、注意：你在帮蜜蜂采蜜时要说清楚几元几角几分的蜜蜂去采几点几元的花。 33、游戏玩得不错。接下来我要考考你们会不会正确写小数。有信心吗？赶快在老师发的作业纸上完成吧！看谁写得又快又好！我们来对一下。（课件出示） 34、写小数大家也没问题了,那我们就来帮售货员阿姨写标价吧。 （出示课件） 35、标价大家写得真不错！我要奖励大家玩个 “小小银行家”的游戏。想玩吗？听清要求再动手！像老师这样，（课件出示操作方法）拿出部分人民币摆好，让同桌看你的钱数写出以元为单位的小数，比如我摆出的是5元2角1分，同桌就写5.21元。听清楚了吗？好，同桌互相玩2次，动作要快！并把钱数记录在作业纸上。 36、不知不觉一节课就要结束了，谁来说说关于小数你都知道了什么？ 37、今天，同学们学得都很认真。如果10分表示满分，这节课你会给自己打多少分？记得用上我们今天学习的小数。猜猜老师给你们打多少分？（生猜）小数点左右两边的数都是最大的一位数，是几呢？（生猜：9.9分）太棒了，就是9.9分，接近满分哦。老师提议：我们用掌声表扬一下自己这节课学得很认真。（学生鼓掌） 38、学了小数，老师想起了一个关于小数的故事（课件出示《一个小数点与一场大错误》） 39、读完故事，你有什么想法？ 40、是啊，我们要以认真的态度对待学习和生活！ 元角分——用小数来表示 郑敏霞 教学内容： 人教版小学三年级数学第六册第七单元《小数的初步认识》第88页的内容。 教学目标： 1、结合商品的价格认识小数，能正确读写简单的小数。 2、能说出商品价格中的小数表示的实际含义。 3、感受