戴加平高中历史价值观教育取向之我见——以国共内战为例.ppt.pptVIP

高中历史价值观教育取向之我见 ——以对国共内战的认识为例;为什么要讨论这个问题？ ; 今天的历史教育应当向学生传递怎样的历史价值观？;一．课标与各版本高中历史教科书 对“国共内战”的教学要求; 1946-1949年的“国共内战”是否还是高中历史教育中的“主要史实”？ ; 大象版：以“新民主主义革命的胜利”为一课，包含“内战的爆发”“从战略反攻到三大战役”和“新民主主义革命的伟大胜利”等三目，共6页。主要知识点有重庆谈判和《双十协定》、粉碎国民党军全面进攻、打破国民党军重点进攻、人民解放军发起战略反攻、三大战役、渡江战役和人民解放军占领南京、国民党败退台湾、中共七届二中全会、新政治协商会议等。; 2003年人教版：以四课、21页的篇幅详细阐述“人民解放战争” ; 岳麓版：以“两种命运”、“人民解放战争的胜利”与“开国大典”三目和3页的篇幅叙述整个过程，主要知识点有重庆谈判和《双十协定》、国民党六届二中全会、粉碎国民党军队全面进攻和重点进攻、人民解放军转入战略进攻、三大战役、国共和谈和人民解放军解放南京、新政治协商会议、开国大典等。; 人民版：在“中国新民主主义革命的伟大胜利”一目中用不到1页的篇幅概述这一历史过程，主要知识点有全面内战的爆发、土地改革运动、战略反攻与三大战役、人民解放军