二年级上册语文第1二单元口语交际教案.docVIP

PAGE  PAGE 5 义务教育课程标准实验教科书 人教版小学二年级（上册） 口语交际 教 案 2015—2016 第一学期 执教者: 郑丽敏 第一单元口语交际教学设计 1.秋游（美丽的秋天） 授课时间： 教学目标 1. 学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。 2. 通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划。 3. 课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。 教学重、难点： 1、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。 ?2、进一步培养口头表达能力。 课的类型?：综合课。 教学准备及用具： 课件、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。 课 时：1课时 一、创设情景导入。 1、播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。? 讨论交流：小朋友们老师现在想知道，他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流（同桌相互交流，同桌合作汇报）? 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ 远远望去山给你怎样的感觉？走近大山你有何发现？ ?④草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的”组成句式说话）? 2、导语：是呀！秋妈妈悄悄地告诉小朋友们，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节，景色宜人。天高云淡，大雁南飞。秋高气爽，山河壮美??（与学生展开接读。）在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。?3、学生交流：? 孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受，在课外寻找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。? ①先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。? ②小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。? ②推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗（可以是自己写的，也可以是搜集到的）、秋天的古诗??? ③口头介绍。介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息，说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。?4、播放课件，自由交谈，赞美秋天。? ①播放一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，还有著名的旅游风景区等。? ②引导赞美。经过刚才的一段交流，老师现在想请小朋友用一句话来赞美秋天。我们看了这么多美丽的秋天图画，说了那么多赞美秋天的话语，老师想问问大家现在你最想去做什么？引出“秋游”。（板书）? ③自己找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游？为什么？?④全班交流。 二、明确教学目标 1.在宽松的氛围中我们要主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。 2.通过讨论交流，我们要商量设计出秋游活动计划。 3.课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。 三、问题引领，基本听说练习。? 1、导语：大家都想去秋游，为了让同学们更真切地感受秋的气息，我们二年级大队部组准备组织大家出去秋游，可现在我们一时定不下来该去什么地方？怎么去？去时应该注意什么？等问题没有考虑成熟，现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？? 2、师生自由讨论交流，将师生意见加以概括： ?①选好最佳秋游的时间； ?②确定秋游路线（该去哪里）；? ③秋游活动中的分工，秋游过程中开展哪些丰富的活动； ?④秋游时需准备哪些物品；? ⑤通过这次秋游活动，希望自己有什么收获。? 3、围绕上述问题，全班将分组讨论，分组依据：鼓励意见相同或相近的同学组成小组。讨论本组秋游计划。 ?四、合作启发点拨，提升听说练习。? 1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。? 2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的计划，组员也可自由作补充发言。? 3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。? 4、评审组给各组的计划打分，选出最佳计划。 ?五、课堂小结。 表扬计划做得好的小组。 表扬积极发言的同学。 ?板书设计：? ?美丽的秋天? ??看看→说说→想想→制定秋游计划? ??教学反思： 第二单元口语交际教学设计 2.我的想法 授课时间： 教学目标 1、学会独立思考问题，能针对课文中的一些主题，发表个人见解。 2、做事对自己有信心，懂得正确表现自己，树立为别人服务