如何培养小学生抵抗挫折能力.doc

如何培养小学生抵抗挫折的能力 单位：孟津县麻屯镇水营小学 作者：何瑞瑞 联系电话摘要：对一个家庭来说，孩子是掌上明珠，家庭、学校、社会为他们营造了安逸、温馨的环境，给他们撑起了巨大的保护伞，使他们成了温室中弱不禁风的花朵，稍有困难和挫折，便望而退却，有的甚至一蹶不振......因此，对今天的少年儿童进行适当的抗挫性教育，增加一些磨练，树立他们抵抗挫折的自信心，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，使他们具备“大雪压青松，青松挺且直”的苍劲，成为“凌寒独自开”的梅花尤为重要。 关键词：小学生? 挫折? 挫折教育? 方法??? 当前，独生子女越来越多，对一个家庭来说，孩子是掌上明珠，家庭、学校、社会为他们营造了安逸、温馨的环境，给他们撑起了巨大的保护伞，使他们成了温室中弱不禁风的花朵，稍有困难和挫折，便望而退却，有的甚至一蹶不振......因此，对今天的少年儿童进行适当的抗挫性教育，增加一些磨练，树立他们抵抗挫折的自信心，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，使他们具备“大雪压青松，青松挺且直”的苍劲，成为“凌寒独自开”的梅花尤为重要。学校是个巨大的生长空间，在这个空间里有一群精灵般可爱稚嫩的孩子，他们是未来的主人，作为教育阵地的学校必将承担起对这群孩子教育的巨大职责。学校教育不仅包括知识的传授，更重要的是培养学生的社会适应能力。在这个过程中如何树立小学生抵抗挫折的自信心，成为了学校教育工作者当务之急所要做的。 一、理解挫折含义，培养挫折意识 “挫折”，顾名思义，是指失败，不顺利。因此，对挫折含义的理解，挫折程度的估量会影响一个人对待挫折的态度和克服挫折的信心。我们教育工作者应当使学生知道做任何事情，不可能都是一帆风顺的，在人生征途中有成功必然伴有挫折，不能只要求百分百的成功，挫折是难免的，同时挫折并不是一无事处的，挫折是一种损失，亦一种考验和财富；挫折一方面使人痛苦，另一方面又可以给人以教育和磨炼。同时，教师还要帮助学生树立崇高的理想和远大的志向。有句格言说得好：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会顺风。”如果一个孩子没有前进的目标，没有远大的志向，就会陷入挫折的泥潭而不能自拔。因此，我们要不断帮助孩子树立远大的志向，崇高的理想和具体的近期奋斗目标。有了明确的奋斗目标，他们就会尽力克服困难，承受挫折，开始新的奋斗。??? 二、正视自我，学会面对挫折????????1、认识自我，了解自我 ????我们赢正确引导孩子认识到：“我只是一个平常的孩子，我没有什么特别。我是爸爸妈妈的心肝宝贝，其他同学也是爸爸妈妈的掌上明珠。我有我的优点也有我的缺点，我的同学也有他们的长处和短处，每个人都不是一个十全十美的人，每个人的能力都是有限的。我可以以己之长补己之短，我还可以从别人身上学到很多我不会的东西。”引导孩子正确认识自我后，帮助他们学会自我调控，自我反思，不断完善自我，不居高自傲，能融入群体。 ????2、交流沟通，战胜挫折 ???只有善于交流和沟通的人才能做一个真正健康的人。而有的学生遇到挫折时，惊慌失措，束手无策；有的沉默寡言，想不开自己躲起来不愿见人；有的暴躁愤恨，把气往别人身上发……遇到这种情况，我告诉他们，要学会自我排解，学会交流沟通，争取别人的理解、支持、帮助、排忧。身边的老师、父母、同学都可以是倾诉的对象。当你不能独自一人承受挫折之轻时，可以敞开心扉，找他们倾诉。在真诚的话语里，在思想的碰撞中，孩子们渐渐懂得了，每个人都会遇到不顺心的事，都会碰上大大小小的挫折，只有善于交流沟通，身心才会健康，挫折也会成为成长的动力，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？” ?三、创造实践的机会，提高学生抵抗挫折的能力 ?古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”可见，磨炼才能使人成长，挫折是培养坚强、锤炼意志之利器。教育工作者要想培养学生的受挫能力，一定要创造形式多样的实践机会，让学生亲身经历挫折，从中得到磨炼，增强耐性、韧性，提高抵抗挫折得能力。我们可以采用的形式有：? 1、是在社会实践中磨炼学生。让学生在参与社会实践中经受挫折，在克服困难中增强“耐性、韧性”，提高心理承受能力。只有让学生在实践中磨炼意志，才能培养出屡败屡战，不成功誓不罢休的心理素质。 2、是在课堂教学中磨炼学生。教学中有创意地设置一些“障碍”，让他们碰一些“钉子”，使学生在克服困难中经受磨炼，在战胜困难中不断进步。 3、是在军训、远足、登山、体育课等室外活动中磨炼学生。在艰苦的训练中磨炼学生的意志，锻炼学生的刻苦耐劳和团结协作精神，加强组织纪律性，做到一切行动听指挥，从而提高学生承受挫折的能力。 四、家校共同配合，加快受挫能力的形成 ???著